化教论-氧气的实验室制法及其性质验证

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1、《氧气的实验室制法及其性质》教案一、教学目标（一）知识与技能1、初步了解实验室制収氧气的原理及方法，增强対氧气物理及化学性质的认识。2、学会检查装置气密性的一般方法，掌握排水法收集氧气的及氧气的验满操作。3、认识催化剂的概念及其作用。（二）过程与方法1、通过氧气的制备实验，增进学生对科学探究的体验。2、通过运用观察、实验的方法掌握实验室制収、收集、验满气体的一般思路及方法。3、通过与他人的主动交流和讨论，清楚地表达对氧气制备及其性质的基本观点。（三）情感态度与价值观1、培养学生严谨的科学态度，促进形成良好的科学素养

2、，树立科学价值观。2、增强学生好奇心，养成实事求是的科学品质。二、教学重点和难点教学重点：1、氧气的实验室制法及其操作；2、氧气的性质。教学难点：1、催化剂的概念；2、氧气的性质检验。三、教学用具1、实验仪器：锥形瓶、分液漏斗、玻璃导管、橡胶塞、胶皮管、集气瓶、玻璃片、水槽、酒精灯、圮圳钳2、实验试剂：5%过氧化氢、二氧化镭粉末、木炭、铁丝、蜡烛、澄清石灰水四、教学过程教学环节课题引入新，零过？究I形炼I呢探学习活动一Lpp?rr0曰y11气陽伸漲道氧倂能袖册量1(不僧门获戒？砒細掷法冋呢财饭栉空墩氧“LF态冲量力

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6、学生聆听、思考学生理解催化剂的概念学习掌握催化剂在化学反应方程式中的表示使学生的知识系统化学生进行实验操作【实验探究2］按顺序连接锥形瓶、分液漏斗、水槽、集气瓶，使用排水法收集氧气。进-步探究氧气的性质验证。【教师演示实验】氧气与木炭反应:用堆竭钳夹取一块木炭，在洒精灯上加热至燃烧，然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶中。待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并震荡。氧气与铁丝反应：将铁丝烧成螺旋状，用圮坍钳夹持，在酒精灯上加热,待铁丝红热后迅速插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加入少量水或铺一层沙）氧气与蜡烛反应：在

7、空气中点一根蜡烛（主要成分是由碳、氢元素组成的石蜡），然后用燃烧匙将其转移至盛有氧气的集气瓶中。【讲解】氧气具有助燃性。通过实验还能发现，碳、石蜡等对燃物在氧气屮燃烧比在空气中燃烧更剧烈，而像铁这种在空气中不易燃烧的物质也能够在氧气中燃烧。这说明物质跟氧气发生反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越剧烈。锻炼学生组装实验仪器的能力学生观察实验现象，交流讨论。发现在氧气与木炭的反应中，澄清石灰水变混浊；在氧气与铁丝的反应屮，集气瓶内火花四射；氧气与蜡烛的反应中，集气瓶内壁有小水滴生成。培养学生善于观察的能力

8、五、板书设计氧气的实验室制法及其性质验证一、氧气的实验室制备二氧化猛过氧化氢►水+氧气H2O2H2OO2催化剂：（一变两不变）二、氧气的性质验证碳+氧气点燃A二氧化碳CO2CO2铁+氧气点燃A四氧化三铁FeO2Fe3O4石蜡+氧气_二氧化碳+水六、教学特色1、本节内容是探究氧气的制取及其性质验证，对于催化剂反应前后性质是否改变进行了简单有力的验证，充分让学生感受到科学的实事求是性以及严谨性。2、通过教师演示三个验证氧气性质的实验，使学生观察实验现象，学会科学探究中的归纳总结，激发学生学习兴趣。