在民主评议政风行风工作动员大会上的讲话

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1、在民主评议政风行风工作动员大会上的讲话同志们：今天，我们在这里召开民主评议政风行风工作动员大会，主要任务是按照省、市纠风办和市教育工委、市教育局召开的全市教育系统民主评议政风行风动员大会的总体部署和要求，统一思想，明确任务，认真抓好我校的民主评议政风行风工作，切实解决人民群众和广大师生员工关注的热点、难点问题，全面推进我校的校风建设，促进学校各项工作的健康、协调、可持续发展。市委教育工委、市教育局对这次会议非常重视，市教育局行评办常务副主任邹腊生同志专门到会、亲临指导，邹腊生同志还要作重要讲话，让我们以热烈的掌声表示欢迎和感谢！

2、刚才，新生同志传达了上级有关会议精神。下面，我结合学校实际，就我校民主评议政风行风工作讲几点意见。一、提高认识，积极投入到政风行风评议工作中来开展政风行风评议，是动员群众参政议政、实行民主监督、纠正行业不正之风的有效形式。政风行风，具体到我们学校，就是我们的校风、师德师风，就是我们的事业心、精神状态和工作责任，就是我们的服务态度和服务效果，就是我们的教学、管理和质量。近年来，我校在市委、市政府和市教育工委的正确领导下，高度重视政风行风建设，采取了一系列措施，取得了明显成效。一是把加强政风行风建设作为一项重要工作来抓，以政风行风建

3、设来推动开放教育试点工作。学校认真落实市委、市政府和市教育工委关于加强政风行风建设的要求，把政风行风建设摆上重要议事日程，建立健全领导体制和工作机制。领导干部率先垂范，带头廉洁自律，改进作风。广大教职工加强政治理论和业务学习，增强责任感，对政风行风建设的认识逐步提高，思想逐步统一，良好的师德师风正在进一步形成。二是加大规范教育收费力度，严格执行上级有关教育收费的规定，坚持收费公示制度。增加收费透明度，完善监督管理措施，保护学生的合法权益。我校严格按照物价部门规定的项目和标准收费，未出现乱收费问题，未收到学生关于收费问题的投诉。三

4、是增强服务意识，加大对学生的支持服务力度。学校实行了首问责任制、班主任负责制，通过校长信箱、学生代表座谈会、教师督查组和学生督查组等形式，多方面听取教师和学生对学校教学与管理工作的意见和建议，发现问题认真研究处理。四是狠抓考风考纪工作。考风考纪问题直接关系到一所学校的声誉和形象，与政风行风紧密相关。为了加强这项工作，学校制定和完善了《关于考试工作的几项规定》等一系列制度，并且严格执行，真抓实干，被中央电大评为信得过考点，得到学生和社会舆论的广泛称赞。政风行风建设推动了学校的发展，推动了开放教育试点工作。几年来，我校涌现了一批师德

5、好、业务精、学生欢迎的优秀教师，一批责任心强、踏踏实实、在管理和教学岗位上做出了显著成绩的同志。正是凭着全校教工在工作中表现出来的良好的职业道德、精神风貌和工作业绩，我校被市委市政府评为深圳市“文明单位”；正是依靠全校教工的共同努力，我们顺利完成了开放教育试点工作的总结性评估。在肯定成绩的同时，应该清醒地看到，我校的政风行风建设，还存在一些不容忽视的问题，离市委市政府的要求、广大学生的希望和社会的期待，还有一定的差距。从总结性评估的结果，也可以看出这种差距。例如，个别同志责任心不够强，服务意识淡薄，工作拖拉推诿，质量不高；在处理

6、关系到学生利益、学生学业、学生发展前程的问题时，个别同志简单草率或敷衍了事；有的对待分校来办事的同志缺乏服务诚意。这类问题，虽然只是发生在个别同志身上，但在一定程度上损害了学校的形象和声誉，如果不引起我们的高度重视，采取切实有效的措施加以解决，就会影响学校的发展，影响全市教育的形象，最终受到损害的将是全校教职工的利益。为此，我们必须充分认识这次开展民主评议政风行风活动的意义，积极投入到这项工作中，按照市里的要求，把它做实做细，促进我校校风的根本好转。1、开展民主评议政风行风是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的具体体现和内

7、在要求。电大教育事业直接关系广大师生的切身利益，直接影响人才培养的质量。办人民满意的电大教育，关键是抓好政风行风建设。我们要按照“立党为公，执政为民”的基本要求，围绕学校的中心工作，全面促进良好教风、学风、校风的形成，不断推进全校政风行风建设。2、开展民主评议政风行风是实行民主监督，推进党风廉政建设深入开展的客观需要。广大师生员工和社会各界对我校的工作作风、服务质量的监督最直接、最有力。我们要通过开展政风行风评议，把对学校政风行风建设的知情权、参与权、监督权及裁判权交给师生，让广大师生员工积极参与监督，帮助我们及时发现工作中的问

8、题，搞好整改，堵塞漏洞。3、开展民主评议政风行风是纠风工作实现纠建并举的有效形式，是加强政风行风建设的重要举措。通过民主评议政风行风，以评促纠，以评促建，既要使干部和职工受到深刻教育，又要在薄弱环节建立健全规章制度，强化内部监督管理，促进作风转变。   科学发展