如何点燃农村小学教师工作热情

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1、如何点燃农村小学教师工作热情【摘要】”教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快的发展，培养高素质人才，教师是关键”。”万丈高楼平地起”。小学教师又是这一切的基础。可当下农村小学教师工作条件艰苦，待遇相对偏低，工作压力大（村校教师几乎都是一人包班，点校教师也是一人包校的教学）由此产生了职业倦怠，滋生了船到码头车到站的消极思想。精诚所至，金石为开，只要用心呵护农村小学教师，就能激发他们无穷的功力，农村教育这片广阔的天地一定大有作为。【关键词】点燃农村小学教师工作热情胡锦涛主席在全国优秀教师代表座谈会上指出

2、：”教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快的发展，培养高素质人才，教师是关键"。”万丈高楼平地起”。小学教师又是这一切的基础。可当下农村小学教师工作条件艰苦，待遇相对偏低，工作压力大（村校教师几乎都是一人包班，点校教师也是一人包校的教学）由此产生了职业倦怠，滋生了船到码头车到站的消极思想。潜长了一股不断扼杀农村教育春天的意识流。如何点燃他们的工作热情，更好撑起乡村教育的那片蓝天，因此我想谈谈几点见解：1•人文管理，情感激励常言道：”不会适用情感激励的领导，是缺乏人情味的领导，是情商不高的领导”。作为

3、学校的领导班子成员，要激起教师的敬业爱岗精神，说白了就是要尊重老师，提升老师，刺激老师，能让每位教师感到能有所用，才有所展，劳有所得，功有所奖，从而润物无声地提高教师工作的积极性、主动性和创造性。为了充分发挥教师的能动性应做到如下几点：1.1做好教师逆境生活时的”及时雨”农村教师大多是半边户，经济来源不丰，时有灾害来袭,如家人生病、汛期农田被毁，旱年缺收、六畜染病及生意亏损……此时，学校要做他们的坚强后盾，充分发挥集体的力量，让他们受挫时有避风港，学校应解除他们的后顾之忧。帮他们渡过难关，给予心灵的慰藉，

4、让他们感受集体的温馨,全身心地投入教育。1.2对教师进行及时的赞扬激励人的本能都喜欢听赞扬的话，赞扬就是对教师成绩和优点的肯定，有时比物质奖励更容易让教师高兴。可利用晨会、例会、学区会等对工作比较突出的教师进行口头表扬，利用宣传橱窗对他们的优秀事迹进行展出，在教育简报上进行宣传报道。让他们感到教书育人的无穷魅力和生命存在的伟大意义。激发他们对生活的热爱，对事业的执着。1.3对教师进行评比，表彰激励评比意味着竞争，竞争能在校园形成一泓活水，评比可以激起千层浪。可让麻木的心灵给养，重树创造奇迹的梦想。比如我校

5、每年教师节都要评比表彰一批”教学能手”、”师德标兵”、”先进班级”、”边远山区乐教标兵”……这样让老实人不吃亏，让苦干者有精神财富，让成绩突出者声名远播。如一直在偏僻村小任教的王进琼老师被评为黔南州”巾帼英雄”。这样让教师感到了平凡中的伟大，唤起了乡村教师”老骥伏栃，志在千里”的情怀。2•确立科研课题，让校园荡起合作向上的涟漪农村小学教师大部分都有了十至二十多年的教育教学经历，积淀了丰富的经验，几十年的辛勤耕耘，此时正是人生收获的季节，也为科研工作提供了丰厚的理论基础。过去学区没有下达具体的课题目标，大部

6、分教师随波逐流，不求有功，但求无过，用酗酒的方式填补精神的空虚，用搓麻将来消遣时间，当一天和尚撞一天钟一得过且过。这不仅玷污了教师形象，而且耽误了人民子弟，贻害万年。苏霍姆林斯基说过：”如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来”。近几年来，我校先后确立了”课前三分钟讲故事”、”精讲精练、自编练习、课课过关”等校级教研课题。这样大大的调动了广大教师的积极性，使整个校园洋溢着课前积极探讨，课堂认真实施，课后专心研习，

7、课外全面总结的教研气氛。天道酬勤，课题先后获奖，教师们终于收获了跳起来摘到了桃子的喜悦，尝到了合作的快乐，尽享了参与一次活动，留下终身美好回忆的愉悦。这样更迸发了教师投身教研教改的激情，3•开展活动，让教师感受成功的喜悦对于成功的需要，任何人都渴望获得，希望自己生命的莲花绽放出夺目的光彩。校园既是学生学习生活的乐园，也是教师实现自身价值的平台。我学区一年一度数学竞赛、书法竞赛、作文竞赛和”夏之韵在”朗诵等比赛，平时工会还组织教师开展篮球、乒乓球、象棋等活动。活动中老师们都拿出各自的看家本领，展示自己的绝活

8、，自得其乐。尽情收获自己的鲜花和掌声，让往事越千年，赢得个乐悠悠；让空虚寂寥不在萦绕，每位老师都能行走在洒满阳光的乡间小道上。4.走出”大山”，让教师乐教的信心更加坚定由于乡村小学教师所处的特殊工作环境，严重桎梏着他们走出大山，看看外面五彩斑斓世界的心愿。有些老教师今生还未到过自己所属的地（州）市。成了名副其实的”井底之蛙”，教学起来难免捉襟见肘，很难得心应手。为了让教师也能享受到改革开放带来的新成就，新风貌。学校每学都科学制