《数星星的孩子教案》doc版

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1、数星星的孩子执教者吕惠英教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道张衡小时候是怎样观察星星、研究星空的，认识这样做是他成为著名的天文学家的重要原因。2、在语言环境中理解、积累词语“珍珠、一直、应当、祖先……”3、学会本课13个生字，其中“重、教、为”是多音字。会写6个生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。4、能够有感情地朗读人物对话，读出说话人的语气。教学重点、难点 ：  1、理解课文内容，学会本课13个生字。   2、启发学生观察研究自然现象的兴趣。教具准备：多媒体课件教学课时：第一课时班级：一年一班教学时间：2009年5月12日上午第一

2、节教学过程 ：一、创设情境，激发兴趣1、课件播放歌曲《小星星》。2、同学们，刚才唱的是什么歌呀？你喜欢星星吗？你数过吗？3、揭题。看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文，自主识字。1、自读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。2、听录音朗读课文。3、同桌互读课文，注意互相正音。4、小组合作，自学生字。三、检查自学效果1课件出示词语，小老师领读。2认一认。开火车认读。3你打算怎样记住这些字？学生讨论，回答。31、我们把这些生字放回课文中去，再把文章读一读，并标出自然段序号。2、请你选择自己喜欢的自然段来读一读，评议。3、说一说，读了课文，

3、你知道了些什么。四、细读课文，解疑。师生交流问题，深入理解课文内容。（一）学习第1、2、3自然段。指名读。1、张衡是用什么方法来数星星的呢?是不是一颗一颗地数就能数得清呢?为什么?2、从哪儿看出星星很多,很难数呢? （“满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空。”“星星那么多，一闪一闪的，你能数得清吗？”）（板书：无数、一闪一闪）指导读句子。3、星星这么多，这么难数，你觉得数得清吗？（指导读出爷爷疑问的语气。）4、那么张衡是这么觉得吗？他是怎么想的？怎么做的？找出句子读一读（指导读句子，强调“一直”“应当”并板书。）5、大家都觉得星星又多又难数，可张衡却

4、“一直”数，还说“应当”数得清，你觉得张衡是一个怎样的孩子啊？（板书：有决心、有信心）（再读句子，读出坚定的语气。）6、为什么张衡这么喜欢数星星呢？（星空很美。）从哪儿看出来呢？（再读第一自然段，读出“美”的感觉。）(1)比较两句话有什么不同：晚上，满天的星星在夜空。晚上，满天的星星像无数颗珍珠撒在夜空。(2)你还觉得夜晚的星星像什么呢？（二）学习第4、5自然段。1、默读第4自然段，看看爷爷说了几句话，他告诉了孩子什么知识？2、课件出示图片。3、听了爷爷的话后，孩子是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。4、指名读第5自然段。（1）抓住

5、重点词语理解。(2)孩子发现了什么？(3)课件出示北斗星、北极星。5、指导朗读这两个自然段。（三）全班齐读最后一自然段。1、这个自然段告诉我们什么？32、积累词语：刻苦钻研、著名3、课件出示张衡、地动仪的图片。五、讨论课后问题：张衡怎样数星星的？你知道哪些星星？同桌讨论，然后回答。六、欣赏一些星空、星座图片。七、指导书写。1、学生观察生字在田字格中的位置。2、重点指导“坐”、“先”两个字。说说写这两个字时应该注意什么。3、师范写，生书空，试写。八、总结今天我们一起认识了张衡，知道了他是如何数星星的。我们也了解了一些星空知识。大家能不能也像张衡一

6、样去观察观察星空？ 板书设计：数星星的孩子（张衡）（无数、一闪一闪）（一直、应当）有决心、有信心、刻苦3