坑头幼儿园2011学年第二学期小二班备课第九周

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1、教学活动设计表第9周2012年4月9日活动名称《看谁找得对》涉及领域健康执教老师石火英活动目标通过体育游戏发展身体平衡能力将图卡和实物正确配对活动准备自制熊先生头饰重点及难点幼儿的平衡能力培养活动过程：1.向幼儿提问：你们帮助别人找过东西吗？然后肯定幼儿帮助别人的行为。2.教师出示物品图卡，请幼儿戴上熊先生头饰，扮成熊先生，找到图卡上的实物。3.幼儿分成两组进行比赛，先由每队的第一位幼儿在起点处的箱子抽取一张图卡，然后跨过纸砖到终点找到实物，把图卡和实物放在一起。4.接着由下一位幼儿抽图卡，然后寻找实物，以此类推，看看哪一组先将

2、所有的实物找回。5.游戏结束后，与幼儿一起检查图卡和实物的配对是否正确。活动反思：通过教学活动，幼儿能将图卡和实物正确配对。教学活动设计表第9周2012年4月9日活动名称《谢谢你的帮忙》涉及领域语言执教老师石火英活动目标阅读故事，理解故事内容活动准备木瓜、碟子、小叉子、刀重点及难点知道要感谢别人的帮助活动过程：1.讲述故事《鳄鱼放假了》：小鸭、青蛙和小兔上学要经过一条河，好心的鳄鱼阿雄每天都会在河边等着，让他们坐在他的背上，驮它们过河。可是，小鸭、青蛙和小兔不但忘了说“谢谢”，还常常会对鳄鱼阿雄抱怨：“喂，你游快点好不好，我们上

3、学要迟到了。”“阿雄，你慢点好不好，我的书本都被弄湿了！”……好脾气的阿雄终于受不了了。一天，小鸭、青蛙和小兔来到河边，却没看到鳄鱼阿雄。他们着急得大声喊叫，阿雄才出现了。小鸭不高兴地埋怨：“你怎么这么慢啊？”鳄鱼阿雄说：“我今天开始放假了。”然后慢慢地游开，消失在水中……小鸭、青蛙和小兔只好尝试别的办法过河。他们试着让许多乌龟排在水中，踩着他们跳过河；还试着利用跷跷板把自己发射出去，希望能像子弹一样飞过河……可是，这些办法都没有成功，他们累坏了，身上也湿透了，只好叹着气说：“唉，要是鳄鱼阿雄在多好啊。”过了一会儿，小鸭、青蛙和

4、小兔看见远处有个墨绿色的身影，正慢慢地、慢慢地朝这边游过来，它们一起喊道：“咦，那不是阿雄吗？阿雄——阿雄——”三个小家伙跳到了鳄鱼阿雄的背上，小鸭说：“阿雄，你游得好稳哦。”青蛙说：“阿雄，你游好直哦。”小兔说：“你游得又快又好耶！”小鸭问:“阿雄，你不是在放假吗？”阿雄慢悠悠地说：“没错，不过放假时也可以工作，活动一下筋骨嘛。”活动反思：通过教学活动，幼儿能能专心听故事，能积极举手发言。教学活动设计表第9周2012年4月9日活动名称《忙碌的医生》涉及领域数学执教老师石火英活动目标初步学习3以内的相邻数活动准备数字卡1、2、3

5、重点及难点引导幼儿学习数字3以内的相邻数。活动过程：1.请幼儿扮演病人，教师扮演医生，一起唱歌曲《医生，谢谢你！》。2.告诉幼儿今天医生很忙碌，上午只能看3个病人。请3位“生了病”的小朋友扮演病人挂号看病。3.将数字卡1-3分发给幼儿，请幼儿根据数字卡1-3决定看病的先后次序。引导幼儿学习数字3以内的相邻数。4.每4名幼儿一组，其中一位幼儿扮演医生，其他幼儿扮演病人，进行游戏。全班可以分成若干组同时进行此游戏。活动反思：通过教学活动，认识3的数字和数量。教学活动设计表第9周2012年4月10日活动名称《医生的用具》涉及领域科学执

6、教老师石火英活动目标对医生的用具产生好奇，并初步了解它们的基本用途活动准备电子版《医生的用具》、图片重点及难点通过角色扮演和设计听器，发展想象力和创造力活动过程：1.播放视频短片“看病”让幼儿观看，教师引导幼儿分享看病的经验，例如：．你在什么时候会去看病？．看病时，医生会做什么？．你看病时的心情是怎样的？2.出示玩具医生用具，请幼儿说说它们的名称和用途，并示范使用的方法。3.幼儿两人一组，分别扮演医生和病人，教师说出肚子疼、发烧、手指流血等内容，让幼儿表演看病的过程。教师可观察幼儿的游戏情况并适时引导“病人”说出哪里不舒服。4.

7、在分组活动时间，请幼儿设计有趣的听诊器，在剪成U形的硬卡纸上绘画图案和涂颜色，教师协助把棉绳粘在卡纸和纸托上。活动反思：通过教学活动让幼儿了解医生的用具，全部幼儿基本达到预设目标。教学活动设计表第9周2012年4月10日活动名称《我爱帮助人》涉及领域社会执教老师石火英活动目标分享帮助别人的乐趣、初步培养乐于助人的精神活动准备把几张心形贴纸放进神秘袋重点及难点出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。活动过程：1.请幼儿听音乐传神秘袋，当音乐停下，拿着袋子的幼儿需说出一件自己帮助别人的事，然后从袋

8、中抽一张心形贴纸贴在衣服上，奖励自己。2.教师告诉幼儿不但在幼儿园可以帮助小朋友和老师，在家中也可以帮助家人。3.出示“我爱帮助人”补充操作材料，请幼儿每天记录在家里或幼儿园帮助别人的事情。可请家长协助幼儿完成。教师每天与幼儿回顾补充操作材料的内容，若幼儿能做到