高中语文教学论文改良语文“土壤”培养语文“人格”把语文的“根”留住

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1、改良语文“土壤”，培养语文“人格”把语文的“根”留住在这“满街杨柳绿如烟”“春城无处不飞花”的美好季节，在这名家荟萃高手云集的安阳市教育学会六届二次年会召开之时，我为能够参加这次盛会，向各位名家、同仁学习感到无比荣幸！我今天发言的题目是“改良语文土壤，培养语文人格，把语文的根留住”。一、从师资水平来看，师资力量较为雄厚，绝大多数教师学历在本科以上，职称在中级以上，学历职称层面较高，但也存在着年龄偏大，中年左右占绝大多数，知识更新慢；经验较为丰富，但朝气和冲劲不足，守成有余，改革与创新不足。且98年到2006年这八年时间内停办高中，对高中课程、高考走向等诸多东西缺乏

2、直观的理解与深切感受，为完成高中阶段教育与向高等学府输送人才缺乏必要的经验就成为高中教师队伍在知识层面与方法等方面的困扰。从生源层面来看，2006年高一招生最高分453分，最低分255分，400分以上90人，300至400分100人，300分以下23人；2007年高一招生最高分510.5分，最低分266分，500分以上3人，400分至500分143人,300分——400分109人，300分以下16人。生源来源多样，家庭背景复杂，知识层面薄弱，给完成高中阶段学业与向高一级学校输送人才带来了基础性的困扰。面对现状，我校确立了“严格教学管理求质量，提高教学质量求发展”的

3、办学思路，并确立了“立德、启智、育人、成才”的八字方针，“立德”是根本，“启智”是方法，“育人”是力求全面发展，“成才”是目标，决心在“盐碱地”里种出“好庄稼”，并且决心以语文教学为突破口带动其他学科全面提高，从而提升学生的生活品味，增强学生的自信心，提高教学质量，提高学校的知名度，增强和凝聚社会、家庭、师生对学校的认知力。通过两年的实践，取得了一定效果。现汇报如下：二、具体做法（一）上级领导的爱护、关心、支持、带动是学校发展乃至学科发展的推动力。由于历史原因，学校发展局促于一隅，偏安于局部，虽然也有一定成效，但单打独斗成份偏多，难免有夜郎自大之嫌，有时也有“春风

4、不度玉门关”的喟叹，2004年归建后，为学校的进一步发展开劈了广阔天地，局领导多次莅临指导，解决问题，了解掌握校情民意，为学校排忧解难，为学校发展插上腾飞的翅膀。黄局在百尽快之中，数度光临，前不久，到我校视察，及时点拨、指导，亲自听课，与班子、师生座谈，为学校高中定下了“一、五、十”的具体奋斗目标。教研室全体教研员老师在贺主任的亲自带领下，两度光临，听各科老师的课，同任课老师座谈，指路导航，指点迷津，为任课教师把握好教材，把握好教法，把握好尺度给予了扶植、栽培、指点。尤其是语文教研员蒋新海、张如强老师更是率先垂范，指导、栽培、扶植、带动我校一批老师就语文教学教研展

5、开讨论，建立博客，切磋鼓励，与我校的朱凌嵩、王彩虹、邵桂萍等一批人网上交流，周周有美文，周周有交流，为学校语文学科的发展，语文教师的提高，起到了口传身授之效。（二）观念的转变是一切教育教学实践行为的思想与理论基础。语文课怎么教，语文人格怎么塑造，面对荒漠化盐碱化的语文领地怎么改造，这是我校高中语文教学首先要面对的一大问题。建国以来，语文长期以来的“工具论”“语言文字论”“语言文学论”“书面语与口头语论”等争论不休，没有定论，并由此产生了在语文教学教研方面形成了既卓有建树也难以攀附的流派与名家。我校高中语文组3老师经过讨论，形成了一致意见，达成了共识，认为我们学校语

6、文教学的现状应该是“不唯上，不唯洋，只唯实”，“走自己的语文教改之路，探求我校的语文实践之道，形成适合我校语文教学教研方面的特色”，大家一致认为，我校学生语文基础薄弱，有些学生甚至连字词关、书写关等都不过关，盲目地追求“高、大、全”，只能贻害学生，贻祸无穷，因此，要想改变学生的语文现状，只能从改良学生语文学习的“土壤”，培养学生语文学习的“人格品质”，就应该从语文的“根本”入手，把语文学习的“根”留住，现在的学生的语文学习，有知识无能力，重知识轻能力，有躯体无情感，我们应该回归到语文学习的根本上来，熏陶感染塑造心灵，一味而过度的追求技能，只能是舍本逐末，语文没有好

7、成绩是不行的，光有好成绩是不够的，只有从根本做起，“根深才能叶茂”，语文学习是一个过程，而不能也不是最终的那个结果，但我们只有关注过程，才能最终得到那个结果，正如西方哲人所说“上帝关上一扇窗户的时候，也必会为我们打开另一扇窗户”，让学生首先做一个语文的“好人”，才能进一步成为一个语文的“能人”，要把“盐碱地”改良成“肥田沃土”，重要的是在“养”，而不是“透支”，更不能依靠机械的“训练”，养成对语文探索的兴趣与思考的习惯是非常宝贵并可以实现的。一个在语文学习方面热爱思考，并能从思考中享受到生活乐趣的人，才会更多地关注内心，才可以在月光下静坐沉思，才可以一卷在手让思维

8、思想尽情地