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1、项目电子商务论文范文:谈“项目教学法”在高职电子商务教学中的应用word版下载导读：本论文是一篇关于“项目教学法”在高职电子商务教学中的应用的优秀论文范文，对正在写有关于项目论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：提供宝贵的第一手经验材料。起到较好地示范辐射作用。4在电子商务课程中实施“项目教学法”的体会与反思电子商务教学中运用“项目教学法”调动了课堂教学，使课堂教学活了起来,考察的是体验完成项目的过程而不是最后的结果。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析理由摘
2、要:在电子商务课程中实施“项目教学法”，可以形成以电子商务项目为核心的教学模块，用项目带动所有专业课程教学的改革，形成基于项目教学法的电子商务专业教学。本文进行了相关的探索，并不系统，仅供同行们参考、讨论。关键词:项目教学法电子商务:A文章编号:1673-9795(2012)06(b)-0041-02随着社会的不断发展，每个企业更注重有创造力的青年，逐步由动手实践能力的青年转变为具有创新能力的有志青年,应试教育只能脱离社会发展需要,违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集
3、中表现，使得学生们最后只能是被动学习。以教师讲授为主的教学方式所培养出来的学生往往缺乏用知识解决实际理由以及自主开发知识的能力，不能适应社会对人才的需求。为此，只有进行新课改,对教学内容进行改革才能让学生们由被动变主动，加强学生们社会阅历，提高他们的实践创新能力,而各大院校教学策略的实施，使得学生们在综合能力方面、实践阅历方面及整体素质都有了明显的效果。以下便对项目教学策略以及实施策略进行了介绍，并以电子商务教学为例，介绍了项目教学策略在教学实践中的具体应用。1项目教学法的定义及特点项目教学法,就是师生通过共同实施
4、一个完整的项目工作而展开的教学活动。项目教学策略在教学实践中更多的是重视学生们在学习过程中的参与、探寻情况,在不断的探索中去完善自我的知识领域,更好的掌握学习内容和知识理念,让学生们学会遇见理由解决理由的能力，而不是重视学生们的学习结果。在项目教学中，教师的主要任务是创设学习的资源和协作学习的环境。项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，转变了以往“教师讲，学生听”被动的教学模式,创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。2实施项目教学法的几个步骤(1)情景设置:在创设情境教学
5、时,知识来源于真实的活动和情景，并且运用在实际的教学过程中，使得学生们通过某个知识内容联系到真实的活动情境中来解决理由。(1)操作示范：围绕当前学习的知识点，以便于学生“知识迁移”的耍求，选择合适的小项目，并示范完成项目的过程。(2)独立探索:培养学生们自主参与深思，树立起学习的主动性,较快地进入探索的状态，为解决理由奠定了基础。(3)确定项口：小组通过会调查、研究和讨论，并在教师的指导卜'确定具体的项目。(4)协作学习：培养学生们的团队精神，以组为单位共同合作探讨,共同协作完成任务。(5)学习评价:学生们的学习成
6、效可以由老师的检阅、小组的评判和自己的评价来衡量决定。3实施“项目教学法”对电子商务课程教学的价值将项目教学法运用于电子商务课程教学的价值主要有:其一，改革传统教学方式,提高学生综合素质。项目法的教学优点主要体现在以下几个方面：(1)学生们必须掌握专业的知识技能，积极且主动才能避开造成项目编制的错误。学生必须靠自己的能力完成(2)真实的项目为学生提供经验体会的途径和机会，通过收集资料数据、整理分析的活动，通过与同学相互质疑的对话、交流和评价,增加知识，提高技能。(1)通过不特定的学科学习可以更好的从此话题中学到更多
7、的知识，更能融会贯通,结合实际现象为内容，从而培养学生多角度深思理市。(2)学生们以组为单位，互相协作，共同参与项目的策划，制定相应的计划,加强组织沟通及加强了团队精神。通过不同小分队积极的参与竞争更加的激起学生对该项目的热情。(3)项目完成后，以书面或口头报告方式展示结果，使学生努力寻找最佳的自我表现方式。学生代表参与结果评价，并尽可能公证评价他人成果，锻炼公共事务能力。其二，为市场培养急需的实用型人才,充分体现职业教育特色。其三，为广大教师和广大学生提供了多样化的升级平台。从教师来说，可以从“教会”的初级平台提
8、升到“会教”的高级平台；从学生来说，可以在科学教育与人文教育整合的优质平台上,从“复制型”人才加快成长为“创造型”人才。这些平台使各类群体领悟学习、工作的乐趣，发现自身的潜力，增强自信、提高档次，不断追求卓越。其四，进一步提升我校现代化信息技术水平，加快我校网络资源建设。其五，为其他专业领域、专业课程提供宝贵的第一手经验材料。起到较好地示范辐射作用。4在电子
