《叮铃铃》教案3

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1、《叮铃铃》教案背景本课的教案经过多位老师一同听课的结晶，曾在市优质课评比中获得过二等奖。其最出彩的环节是借助多媒体将歌谱教学以图谱的形式出示，咅的高低与和声部分很直观地展现在学生的眼前，在歌曲教学屮起到了很好的辅助作用。教学课题歌曲《叮铃铃》教材分析这是一首具有浓郁的地方风格的歌曲，包含二声部合唱。曲调采用了湖南民歌的素材作为本歌的主导动机，旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱，抒发了对大白然的和生活的热爱之情。教学目标1知识与技能：唱准变化咅#5前倚咅和下滑咅，学好二声部2.过程与方法：学生能在“趣味、情景”屮愉快合作表现二

2、声部。3.情感态度与价值观：想象和感受歌曲表现的牧童赶羊群时发岀的欢乐歌唱，并能用欢快活泼的声音演唱歌曲《叮铃铃》第一段教学重点在“趣味、情景”屮调动学生积极主动参与歌唱实践活动教学难点正确演唱歌曲中的变化音，前移音，下滑音教学方法听唱教学法情景教学法教学过程＜一＞游戏导入(1)练习柯尔文手势师：很高兴今天能给**班的同学们上一堂音乐课，上课Z前我们先来做个音乐小游戏。看老师，这是“1”（2）教师做手势学生唱唱名师：游戏正式开始了，我来做手势你们唱唱名，看谁的反应最快〈二〉二和声练习1.学生唱旋律出示旋律：3666

3、6111

4、3_^3_J^

5、6666师：同学们小音符在跳舞呢！

6、2.用唱名合唱二声部师：看老师把这条旋律变了一下，变成了两个声部，现在请你们来唱高声部的旋律，你们来唱低声部的旋律，〈三〉歌曲学习1・第一次听音乐师：同学们的歌声真是美极了，远方的山坡上也传來了阵阵歌声，一起來听听是谁在唱歌？从他们的歌声中你还感受到了什么？2.教师揭题师：你真会听音乐。是呀，多么欢快的声音呀！今天这节课就让我们走近这群可爱的牧童,去学唱他们的歌曲《叮铃铃》3.教师范唱师：首先请同学们随着林老师的歌声一起去看看牧童们生活的地方。请你们边听边想想：我的歌声和我的画有什么联系？4.师生唱歌谱师：现在就计我们跟着牧童一起过山坡吧！注意这里我们己经练习过的，你们唱上面

7、的，你们唱下面的旋律，伸出手指，跟着老师一起來。5.讲解升记号师：同学们这里有个音乐符号，老师用红色把它标出来了，你知道是什么记号吗？师：是的，加了升记号就是在原来的音上再升高半个音，师：现在请你们來听两组音，听听哪组是带升记号的6.第二次唱曲谱师：接下来请你们边唱歌谱边用你们的小手画画牧童美丽的家乡。伸出小手，挺直腰杆1.学唱歌词（1）、第一次唱词师：连绵不断的山峰上飘着朵朵白云，山脚下盛开着美丽的野花，多美啊，让我们一起來唱唱歌词吧！（2）解决“飘白云”高咅师：抬起眉毛，让我们的歌声也跟白云一样飘的高高的（3）练习二声部叮铃铃的声音师：白云深处还传来了美妙的叮铃声呢！（出

8、示高低声部）（高低声部练唱）（4）唱出力度的变化师：真好听！远处传来的就是这美妙的叮铃声，让我们边唱边来画一画，注意力度的变化（5）想象着唱师：听着同学们的歌声，老师仿佛看见一大群的小羊远处渐渐的跑来了，跑近了，又渐渐的跑远了，同学们让我们边想象着这样的情景再來唱一次，伸出手，准备（6）第二次完整演唱师：现在请同学们看着老师的手势完整地来唱一次，看谁最会看手势，准备（7）跟录音完整演唱第一段师：同学们唱的可真棒，你瞧，安妮安娜这对双胞胎还邀请我们为他们伴唱呢！&学习第一声部师：那让我们也来当回牧童呼唤可爱的小羊吧！师：为了让羊群能听到我们的呼唤声，让我们把声音传的更远些！9.

9、二声部练习（1）第一次合唱师：同学们学的可真快，现在我们高低声部一起來唱唱，看看谁最能站稳自己的声部。（2）学生自我评价，教师提议师：你们觉得我们刚才唱的怎么样？那我们该怎么唱才会更好听呢？（3）第二次合作（4）最后一句师：高声部表现的牧童可自豪了，来拿起你们的羊鞭，低声部表现的牧童可是非常温柔的,9.第三次完整演唱歌曲师：在绿茵茵的高山坡上，吆喝声，叮铃声，这么多的声音交织在一起多热闹啊，让我们愉快的唱一唱第一段吧11.听录音体验歌曲的风格师：请同学们边唱边想一想，如果你是牧童的话，你最喜欢在哪里挥鞭赶羊群？请跟着音乐挥一挥羊鞭请生说说白己为什么喜欢在这里挥鞭，师：这首歌曲

10、不但加了前移音，还有下滑音的记号，还加了很多的衬词，唱歌时显的特别带劲，这就是是湖南民歌的特点，让我们再来唱一唱，唱出湖南民歌的特色12.完整演唱歌曲〈四〉小结