《叮铃铃》教案2

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1、《叮铃铃》教学目标：1．能用亲切活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《叮铃铃》。2．通过演唱歌曲初步感受湖南民歌的特征。3．准确演唱二声部合唱，能将歌曲的渐强、渐弱表现出来。4．通过分组表演唱，培养学生团体协作能力。5.通过歌曲的学习，学生能树立保护环境，爱护动物的环保意识。教学重难点：1．引导学生准确唱装饰音，下滑音与顿音的唱法2．引导学生唱出二声部的和谐与美感。教学用具：钢琴多媒体打击乐器教学过程:一、激情导入⒈播放《铃儿响叮当》⒉口技模仿铃铛声玩游戏师：请同学们用嘴模仿出铃铛的声音，注意，铃铛声是清脆有弹性的。（生练习）XXXX

2、X

3、XXX

4、（板书）叮铃叮铃叮铃叮铃▼▼▼▼▼▼▼▼243666

5、6iii叮铃铃铃叮铃铃铃师：圣诞老人拉着马车从远处而来，铃铛声会发生怎样的变化？（变大声）很好，在音乐中，我们用渐强符号来表示音乐渐强。全班同学来做出圣诞老人从远处而来的声响好吗？这样清脆悦耳的声音如果运用到旋律中那会带给我们是一种什么样的情绪和感受呢？请同学们和老师一起来欣赏歌曲《叮铃铃》。二、学习歌曲《叮铃铃》1.聆听在青青的山坡上，有羊群清脆悦耳的铃铛声，有牧童轻快活泼的脚步声，更有牧童那悠扬动听的歌声。师：歌曲的速度和情绪是怎样的？听了这支歌你有什么感觉？（旋

6、律流畅，情绪欢快、活泼，在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱。）2.学习齐唱部分师：请随琴视唱旋律，提示用飘白云的感觉去歌唱。歌唱的姿势、位置师：演唱时请注意升sol、前倚音要唱准确，音色清脆，明亮。3.低声部学习山坡上的牧童常常在一起唱歌，这是西村牧童的歌声，请低声部的同学来学一学A、唱谱（在演唱时，低声部要注意，将铃铛清脆的声音表现出来，轻柔有弹性的演唱。请低声部跟钢琴演唱一遍。）B、唱词（两遍。第二遍做铃铛动作）师：同学们你觉得最美的是哪一句？生：“那是我们赶羊群”。师：为什么？生：我知道了，很快乐自豪师：怎

7、么听出快乐自豪的？生：？师：如果老师把升sol唱成不升，你们听听有什么变化？（唱）生：那种自豪和快乐就少了，就好像只是告诉我们，“我们在赶羊群”，但有了升记号，就显得更加快乐和自豪了。说的多好！那你们来体会体会。生：……（唱最后一句：“那时我们赶羊群”。学生声音美了不少。4.高声部学习师：这么动听的歌声，把东村的牧童也引来了，出示高声部谱请高声部的同学来唱唱A、唱谱（高声部同学在演唱的时候，你发现了哪个我们没学过的音乐符号？）B、唱词（两遍，第二遍弹合唱旋律，做吆喝动作）5.合唱部分歌曲处理——力度记号。师：同学们，在合唱部分除了

8、前倚音，升sol，还有哪些音乐记号？生：滑音记号，力度记号。我们来试试把力度表现出来。6.合唱师：你们能不能合起来？7.练习第二段结尾4个小节注意顿音记号，力度师：这是在描绘什么情景？牧童赶着羊群走远了。师：歌曲的结尾部分力度和速度发生了什么变化？（注意升sol，力度）生：变弱、变慢8.分组表演唱分成两组，合声部分：高声部扮演牧童，低声部扮演羊群。三、拓展练习设计演唱形式唱一唱，加入打击乐（碰铃、铃鼓）师：同学们，你们想象一下，这座山里，除了有羊儿的铃铛声，放羊人的吆喝声，还有什么样的声音？（生畅所欲言）张老师为同学们准备了一些打

9、击乐器，谁来试试？（选三位学生选择乐器）师：全班同学演唱歌曲，三位学生进行伴奏。（老师指挥）师：同学们我们还可以进行怎样的编创呢？生：在引子和结尾处加上渐强渐弱的铃铛声，表现羊儿来了和羊儿走了师：太棒了，就请你来做出这渐强渐弱的铃铛声，串铃交给你。（完整演唱歌曲）四、总结今天大家学了这首具有浓郁的地方风格的歌曲，它采用了湖南民歌的素材，比如倚音、下滑音、#5等。我们还一起感受了二声部合唱的魅力，也仿佛真的来到了深山里的山道上，做了一会放羊的人儿。你们知道吗，羊儿和我们一样，需要有个美丽的环境以供它们生存，为了所有的动物植物们，我们

10、都应该努力做到保护环境，爱护环境，你们能吗？（能）