浅议中学生英语自主学习能力培养

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1、浅议中学生英语自主学习能力培养【摘要】改变学生的学习方式，发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文从条件、策略、方法三个方面探讨如何培养学生英语自主学习能力。【关键词】英语；自主学习；能力；培养在以信息技术为主要标志的科技进步日新月异的今天，一个人若想在社会上处于有利的地位，他就必须是一个终身学习者。长期以来我们学校教育较重视对学生知识的传授而轻视学生自主学习能力的培养。学生即使在学校学到了最新的知识，这些知识也会很快老化，不能终身受用。如何解决这一问题已成为我们每一个教育工作者必须面对的现实。要让学生能在一生中不断地获得新知识，适应信息化、学习化社会的要求

2、，学校教育就必须以学生的发展为宗旨，培养学生的自主学习(autonomouslearning)能力。学生只有具备自主学习的能力才能解放自己，解放教师，提高教学质量。因此培养学生自主学习能力是社会要求时代的需要。一、自主学习的定义Hutten(1986)认为，自主学习是学习者对学习负责的意愿和能力；Little(1990)认为自主学习是学习者内容和过程的心理反应；而Kickinson(1987)认为，自主学习是一种学习模式，在此模式中，没有教师、学校和专门的教材。因此关于自主学习目前尚无一致看法。但归纳起来，自主学习包括以下含义：(1)自主学习是学习者对自己学习

3、重要性的认识，积极主动的学习态度，以及监控和管理自己学习的能力。(2)自主学习指学习者有权决定自己学习过程，如选择学习材料、学习内容、学习方法及评价学习结果等。(3)自主学习是指学习者在以上两种条件下进行一种学习模式。二、中学英语自主学习能力的培养(一)自主学习能力培养的前提条件自主学习是在自主、和谐的学习氛围中，学生充分体现主体意识，自觉地发挥主观能动性、以相对独立的方式进行一种有效的学习方式。自主学习不是教育的某个理念，也不是一种唾手可得的教法，学生要获得自主学习能力，是有条件的，应首先从以下三个方面着手：(1)教师应对自主学习有正确的认识。促进学生学习方

4、式的变革是本次课程改革最为核心和最为关键的环节。教师应深刻领会：行为的自主是人类发展的必然特征；学习的自主是教育发展的必然趋势；自主学习是学生个性发展的必然选择；我们倡导自主学习就要唤醒学生的潜能，促进学生自主地发展；就是要关注学生不同的需要，促进学生有特色地发展；就是培养学生的学习能力，促进学生可持续地发展。(2)尽快让学生掌握一些学习策略(leaningstrategies)o自主学习有时是在没有教师或他人指导或帮助的条件下进行的。如果学生不具备相应的学习策略，不具备解决学习中实际问题的一些基本方法，学生即使想学，学习也无法顺利进行,因此尽快让学生掌握一些

5、学习策养和提高自主学习能力的前提。研究证明,以下策略的掌握有助于提高英语自主学习的能力:认知策略(cognitivestrategies)方面：repetition模仿英语的语音、语调、语流等；risourcing学会查阅词典、资料等，解决学习中的一般性问题；note-taking简要地记下听到或读到的关键信息；deduction有意识地应用已知的语言学习规律；contextual!sation把单词或词组放在具体的语言环境中去理解；transfer把学习母语的某些方法用于英语学习；inferencing利用所学语言材料的上下文和有关背景知识理解不熟悉的词汇、

6、观点；questinonforclarification会提问，以获得帮助，解决疑难。元认识策略(metacognitivestrategies)方面：Selectivattention有选择地把注意力集中在特定的语言材料上，如关键词、观点等，以获取有用的信息；Self-monitoring监控语言活动的进程，如信息输入（听、读）和输出（说、写）是时能否理解或被理解，并根据实际情况调整策略；Self-assessment完成一项语言活动后，自我评价其得与失。（3）激发学生的学习动机，培养学生学习英语的兴趣。自学是件苦差事，它需经良好的学风和坚强的意志来支持。因

7、此要培养学生的自学能力，首先要培养学生的学习兴趣。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性越高，学的效果越好。因此若能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的'‘要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习英语的习惯。学生在初学英语时都会感到新奇，希望了解它，因而对英语学习有一定的兴趣，但中学生缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断，只有不断地激发学生学习英语的兴趣，才能维持他们学习的动机。在教学中，要善于运用学生喜欢的直观教学手段，如实物、图片、幻灯、录像等多种方式，创造情景，把课堂变成一个交际的小舞台，把课本中对话、课文的角色分配给学生，让他

8、们把自己体会到的动作、表情活动活现地表