课程标准《汉语口语》

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1、《初级汉语口语》课程标准制定时间制定人审核人修订时间修订人2016-02-20许静静卢兴艳2016-02-25赵岩适用专业：来华留学生学时：72一、课程介绍及课程性质本课程是为零起点的汉语水平学习者开设为其一学年的初级汉语口语技能课。本课程的教学目的是：通过本阶段的学习，能够进行日常会话和一般性的社会交际；培养对话和初步成段表达等口头交际能力，口语表达具有一定的得体性。教学内容是与日常生活中常见的、实用的情景相关的词汇和句式结构，主要侧重对话和简单的成端表达。教学原则和方法是：以学生为中心，教师为主导，启发学生在理解的基础上进行模仿、自由表达，设置场景多说多

2、练，并与课外语言实践结合；课堂教学活动以学生的语言实践为主，教学过程努力体现交际化，尽量把课堂变成交际化的场所。二、课程教学的基本要求1＞基本要求通过本课程的学习，学习考能够准确我普通话的声、韵、调及其在语言交际中的拼合及变化规律。熟练的运用初级汉语最常用的词语和基本句式进行简单的话语交谈，能在课堂语言学习和日常生活中进行简单的口语交流。2、课程教学现状分析汉语初级口语课程是来华学习者的一门基础性课程，也是考证的必备课程，教学资源较为丰富，主要是以交际口语、情景设置为主。三、课程设计思路1、课程内容组织以实用性口语技能为中心汉语初级口语课程对于零基础的留学生

3、来讲，是一门理论知识少，实践性相对较多的课程，以实用性口语技能为主、场景模拟为辅，即以实际应用的经验和策略的学习为主，形成包括理解性、交际型及任务型模式等内容在内的相对完整的课程体系。2、注重知识及技能的使用性与关联性通过生动活泼的教学方式，将广博的知识串联起来，形成学生的背景知识。四、课程教学内容和教学设计章节教学内容各教学环节学时分配作业题量备注讲授实yn习题小计1中国介绍12韵母123声母334声韵相拼225第一课226第二课227第三课228第四课229第五课2210第六课2211第七课2212第八课2213第九课2214第十课2215第十一课221

4、6第十二课2217第十二课2218复习6合计393372五、教学环节要求1＞课堂教学在课堂教学内容上，以理论知识“必需、够用”为度，实践知识“实际、实用、实践”为原则，对课程体系进行整合，构建成理论、实践与考核一体的课程体系目标。开展互动式课堂教学。通过课堂讲授、模拟练习、小组活动、角色扮演等多种教学方法，让学生充分体验、深入探讨，逐步掌握口语运用及交际。2、实践教学通过课堂项目任务、小组表演、角色扮演、模拟训练。通过实训室仿真模拟训练等实践教学，为学生提供真实的口语实践环境，以获取理论实践知识和接受口语技能训练，提高和培养学生口语交际能力。3、自学安排部分

5、章节，通过学生自学，有疑问向教师请教，教师答疑的方式，自强学生的自主学习能力。4、作业安排(1)每个章节之后留一定的作业，作业内容侧重口语任务，注重学生之间的协作完成。5、考核形式和成绩构成说明本课程采用全过程、多维度的课程考核、多元评价方式，全面考核学生的综合素质和能力。(1)考试时间：平时考查与期末考试相结合，重视学生学习过程评价，将学生学习成绩分解，平时成绩占40%o(2)考试内容：现场口语考试(3)考试方式：口试、平时成绩与期末成绩、平时表现相结合。六.教学条件建议多媒体教学设施完备，仿真模拟实训室。七.教学环节安排周别授课内容摘要需用时间课外作业教

6、具备注1中国简介、声母42、3韵母64声韵相拼45第一课你好46笫二课歇息417第三课今天星期一48第四课我是中国人49第五课我学习汉语410第六课你们班冇多少人411第七课一共多少钱4112第八课请问，银行在哪儿413第九课今天几月几号414第十课我每天8点上课415第十一课我住在留学生宿舍4116第十二课我在北京学习汉语417第十三课你喜欢中餐还是西餐418复习4