湘教版音乐二年级下册《天天好心情》教学设计

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1、课题第一课天天好心情课型综合课教学内容1、新学期畅想2、集体舞活动《快乐小舞曲》课时第一课时教具录音机、电子琴、图画纸教学目标知识目标：学会《快乐小舞曲》的基本动作。能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。情感目标：能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。教学重点学习基本的动作教学难点创编集体舞教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学1、新年问候、新年祝福。2、唱师生问好歌。礼貌问候。鼓励、激励学生积极学习。导入1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的

2、学习愿望好吗？2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。1、各抒己见。2、勾画蓝图。3、进行制作。唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。情境创设良好的氛围。集体舞活动1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。2、再次感受乐曲体验情绪。3、听音乐自由手舞足蹈。4、用语言来表达舞的兴致。5、随音乐唱一唱歌曲。6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。1、拍手、感受拍子。2

3、、体验。3、作动作。4、说一说。5、唱歌曲。6、自由表现。7、用舞蹈、集体的多人的形式。创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展教学过教学内容教师指导学生学习方法及意图程创编教学1、讲解创编的要求。2、分组创编，教师适时指导。3、师生同跳集体舞。1、了解要求。2、创编活动。3、集体活动。充分发挥他们的想象力和创造力。课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。课后反思课题第一课天天好心情课型综合课教学内容1、学唱歌曲《天天好心请》。2、为歌曲创编简单的律动。课时第二课时教具录音

4、机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：能学会演唱《天天好心请》这首歌曲。能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。教学重点随乐学会长歌曲《天天好心情》。教学难点创编歌曲律动及间奏、附点八分音符的唱法。教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候礼仪教育笑脸导入1、准备工作，在教室粘贴五颜六色的笑脸挂饰。2、播放《天天好心情的》歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的

5、大拇指上”。3、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。1、充满愉悦的走进教室。2、画简笔画。3、比一比。创设情境，引起学生的兴趣。创设好心情的氛围。开心学唱1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。2、学唱歌曲。3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。4、教师指导唱法。1、体验情绪。2、学唱。3、哼唱。4、纠正不准确的地方。教师指导、引导、听辩等方法来学唱歌曲。分析情境1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。2、教师引导归纳三个不同的场景。1、听辩、分析。2、掌握场景内容。分析并创设

6、情境。教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图创编表演1、根据刚才分析的场景分成三组。2、分组创编。3、开心地表现。1、分组布置场景。2、创编活动。3、集体活动。用各种方法展示和表现开心的心情。课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。课后反思课题第二课绿色之歌课型综合课教学内容1、听赏《绿色的祖国》。2、听赏《绿色的小兵》。课时第一课时教具录音机、图片、头饰、教学课件教学目标知识目标：能认真聆听《绿色的祖国》、《绿色的小兵》。能力目标：能模仿小兵的样子走步；乐于拿起彩笔，为荒山添上绿色，初步了解植树造林

7、，绿化祖国，保护环境对人民生活的重要性。情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。教学重点感受绿色的重要，绿色带来的美。教学难点结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候文明礼仪教育听赏《绿色的小兵》一、引导1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。2、让学生选择两种方式集体表现。1、大胆说出想法。2、集体表现。利用观察法调动积极性、学习兴趣。二、初听全曲1、播放歌曲，学生扮演角色表演。2、边听歌曲，边神气地走

8、步。1、分角色表演。2、活动。感受自然界的美丽。三、复听全曲1、将学生分成组。2、进行表演。1、分组。2、表演。使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。四、相关活动为课本上所画的荒山添上绿色。拿出画笔添色进一步感受。听赏《绿色的祖国》一、初听全曲播放录音，看课件，让学生轻松地听赏歌曲。听赏、感受培养学生的想象力。教学过教学内容教师指导学生学习方法及意图程二、讨论、交流1、再次听赏感受。2、分小组进行讨论