四语下六单元导学案

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1、达旗第九小学语文导学案主备课：李翠玲副备课：高亚琼使用人：备课组长：贺小燕课型：精读教学时间分管领导签字：班级姓名小组评价学法指导：1、借助字典、词典读通课文，读懂课文。组内接对子检查课文、生字，习题。2．默读课文，带着问题思考。学习目标：1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写本课词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好词佳句。3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方式。课题21乡下人家（自学跟踪）闯关一：夯实基础。1、我能正确、工整的书写学习目标1中的词语。2、根据课文内容填空：小小的()绿绿的()

2、鲜嫩的()风趣的()独特的()3、组词：檐()饰()棚()冠()楷()赡()晓()朋()观()湝()4．我能通过查字典，联系上下文或生活实际等方法理解词语。时今：捣衣：向晚：天高地阔：闯关二：初读课文，整体感知。1．默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点？2．边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景？并用几个字概括出来。（合作展示）闯关三：品读感悟。1、思考一下，课文中的每一个自然段中的关键语句。2、与同学交流品味文中的优美句段：（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着的两根大旗杆可爱多了。（2）我想读好这一段，再

3、次感受瓜藤攀檐，富有生机的美景。3．学习2-7自然段。4．我会填：有些人家，门前场地上()，它们会依着时领显出()。人们还养几只鸡，在房前屋后()。屋后倘若有小河，就会见至()。夏天傍晚出去散步，你会瞧见()。秋天到了，你还会听见()。闯关四：积累语言。我要把喜欢的段落背下来。课后反思或反馈安全提示：过马路，可要走人行横道 达旗第九小学语文导学案主备课：李翠玲副备课：高亚琼使用人：备课组长：贺小燕课型：教学时间分管领导签字：班级姓名小组评价学法指导：1、借助字典、词典读通课文，读懂课文。组内接对子检查课文、生字，习题。2．默读课文，带着问题思考。安全提示：珍惜生命，遵守

4、活动场地的规则。课题22牧场之国（跟踪展示）学习目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。闯关一：夯实基础。1、给多音字注音模()样畜()牧圆圈()模()范储()畜羊圈()2、解释下列词语。悠然自得：吆喝：3、我会写近反义词。近义词：专注()仪态()端正()安闲()悠然自得()反义词：端正()微弱()闯关二：整体感知课文。1．、认真朗读课文，作者为什么四次讲到这就是真正的荷兰？2、课文的主要内容是：闯关三：品读课文。1、有感情地朗读课文。2、作者为什么四次讲“这就是真正的荷兰？”3、我会用喜欢方

5、式读自己喜欢的语段，还能说从课文中了解到了什么，并提出不懂得问题。闯关四：拓展：你能用几句话写一写“牧场之国”荷兰给你的感受吧。3．组内多种形式读课文。课后反思或反馈达旗第九小学语文导学案主备课：李翠玲副备课：高亚琼使用人：备课组长：贺小燕课型：教学时间分管领导签字：班级姓名小组评价学法指导：1、我要反复读一读诗文，多方查找资料，同时借助工具书，争取能用自己的话讲一讲诗句的意思。学习目标：1、认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读，解读课文，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情课题23古诗词三首乡村四

6、月（自学跟踪）闯关一：夯实基础。1、我能正确读课文，读准字音，读通诗句，为下列字注音。蚕昼耘绩箸笠鹭蓑2、我能区别形近字组词。http://www.xkb1.com塞()箸()蓑()耕()赛()笠()衰()耘()重难点：了解诗词的内容，体会诗人所表达的情感。闯关二：整体感知课文。1、学习《乡村四月》。（1）借助注释和工具书，完成下列练习。绿：白：山原：川：子规：（2）我能用自己的话说一说“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的意思：。从中我知道了。（合作展示）（3）“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”里的“闲”的意思。“了”的意思。我能自己的话说一说诗句的意思：。我体会到了：

7、。（4）《乡村四月》这首诗作者主要描写了的景象；前两句写，后两句写。整首诗像一幅色彩明亮的图画，表现了诗人对的赞美。闯关三：用自己的话讲一讲诗句的意思。课后反思或反馈安全提示：勿把安全当儿戏，稍一差池悔莫及。达旗第九小学语文导学案主备课：李翠玲副备课：高亚琼使用人：备课组长：贺小燕课型：精读教学时间分管领导签字：班级姓名小组评价学法指导：1．利用字典读通古诗；借助注释理解诗。2．熟读成诵，并能听写下来。学习目标：1、认识7个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3、通过诵读，解读课文，体会课