高校思想政治理论课实践教学的思考

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1、高校思想政治理论课实践教学的思考【摘要】思想政治理论课是一门帮助学牛•树立正确的人牛•观，价值观以及社会观的学科。它对学生的政治和精神素养起着重要的指导作用。但是冃前由于受到高校学生口身及鬲校等方而因素的彫响，导致高校思想政治理论课无法很好的发乎其M有的作用。因此如何有效的开展思想政治理论实践教学成了高校需要重点思考的问题z—。本文以下就在阐述髙校思想政治理论课实践教学的内涵及其开展意义的基础上，对口前高校思想政治理论课实践教学屮存在的不足进行分析，并在此基础上对高校该如何冇效的开展思想政治理论课实践教学活动进行了思考。【关键词】思想政治理论课；实践教学时代在进步，高校教育的思想理念也随Z

2、在发生改变。现如今的高校教育追求学生“德智体美”的全面发展，因此现在的高校除了追求对学生文化成绩、专业技能的培养，也开始注重对学牛.进行政治和梢神素养的培养。高校只有积极地开展思想政治理论课实践教学活动，才能够促使学生身心得到全面的发展。1高校思想政治理论课实践教学的内涵及开展意义1.1高校思想政治理论课实践教学的内涵传统的思想政治理论课教学模式是以“教师+课堂+黑板”为主的，随着时代的发展，传统的思想政治理论课教学模式已经无法满足进-•步加强大学牛的思想政治思想教育的要求。因此国务院发布“思想政治理论05方案”来对传统思想政治理论教学进行改革。实践教学是确保“思想政治理论（）5方案”能够

3、在各人高校进行顺利开展的前提。高校思想政治理论实践教学是在传统思想政治理论教学的基础上发展而來的，高校思想政治理论课实践教学模式主要指的是教师或高校通过各种教学活动来讣学生了解思想政治教育的意义的•种教学方式。例如可以安排学牛去基层尽自己的努力帮助农民工的子女学习，帮助学生走出学校走入社会去充实白己的人牛，捉高自身的思想境界以及帮助学牛•树立正确的价值观念。可以说高校思想政治理论实践教学是在帮助学生学习基础的思想整理理论的同时，促使学生树立正确的人生观和价值观，使学牛确立正确的政治思想理念。1.2高校开展思想政治理论实践教学的意义在高校开展思想政治理论课实践教育是次重大的教学改革与创新，与

4、传统的思想政治理论课教学模式相比，思想政治理论课实践教序模式注重以实践活动为载体和形式，强调的是学&口身的参与。因此在高校开展思想政治理论课实践教学首先能够让学化在教学实践活动中亲身体验，在身体力行中加深学生对所学理论知识的理解和把握，从而促使其更好地将所掌握的理论知识内化为a己的思想和行为。其次通过开展思想政治理论课实践教学能够将传统的被动式学习转化为主动式学习，教师在实践教学过程中诂在指导者和组织者的位置上,促使学生积极主动的参与到社会实践中，从而促使其从社会实践中觉悟理论、升华感情、.磨练意志。2高校传统思想政治理论课教学模式的不足2.1受社会因素影响传统思想政治理论课教学只注重结果

5、而不注重过程目前多数的高校教育具有功利化主义风气，大多数大学一类的校长关注的是学校的排名，学校的升学率和就业率，对学生价值观等政治教育理念非常薄弱。而口大学一类的高校的教师文化水平较高，他们几乎致力于评优，评教授等活动，教学的过程屮只强调最终结果,对课堂的教学过程并不是太注重，往往是教师在上而占己讲课，学牛在下面做B己的事情,一节课的课堂效果并不大。而且在大学一类的高等学校中，思想政治教育课程共设有以门，分四个学期上完。这四门课在大学一类的高校中是必修课，但是很多学校实丿施的却是大班教育，往往是儿百个学牛聚集在阶梯教室听教师在上面讲课。而上过这些课的学牛都知道，教师在上思想政治理论课程时，

6、往往都是按照书本内容传统教学，然后再把一些历史事件和马克思主义结合，首先告诉学生马克思主义产生的历史必然性，再告诉学生它的适用性。这样的教学方式往往会让学生觉得课程无聊，丧失学习的兴趣。此外大学等高校在期末考前,教师会统一给学生划分重点范围，而这种”实用化”教学模式也加剧了学生功利化的学习态度，也彩响了学生的价值取向。2.2高校统思想政治理论课教学无法激发学生的学习兴趣传统的髙校思想政治理论课实践教学下，大部分教师的教授模式都是充分突出在理论知识的传授，过分重视培养学生的理论知识掌握能力，而思想政治理论知识多数是比较枯燥、乏味的，这就很容易导致很多洋住对这门课程失去了应有的兴趣。其根本原因

7、就是，思想政治教师从根木上没有对学生参与的娱乐性和趣味性产生认识，加之人部分教师的授课要求比较高，很大程度上忽视了学生参与的重要性，从而导致学生对该课程失去了学习兴趣川。3高校思想政治理论课的实践教学反思鉴于高校思想政治理论课传统教学存在的以上不足己经无法满足目前高校学牛•发展的需求，因此，需要积极地转变思想，在思想政治理论课教学中实施实践教学。以卜•是笔者对高校如何高效高质的开展思想政治理论课实践教学的几点思考和建议：