摘心对葡萄生长的影响研究

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1、小学生研究性学习成果摘心对葡萄生长的影响研究摘心对葡萄生长的影响研究桐乡市茅盾实验小学葡萄种植兴趣小组金梓阳、蒋雨霏、范银峰整理指导老师：金国江一、研究的背景2004年新年刚开学不久，常识老师告诉我们一个振奋人心的消息：学校准备在蔬菜基地东面的空地上建一个葡萄园，同时还要成立一个葡萄种植小组！我们几个“科学爱好者”报了名并且有幸成为其中的一员。金老师给我们几个分了工，当然金老师说了很多事情还是要大家齐心协力共同完成的，也欢迎其他有兴趣的同学加入到我们的行列中来！第一组：沈丹怡、屠圣尧、方晓辉、杨舟、

2、费超宇，主要负责收集有关葡萄种植方面资料的收集等第二组：劳逸丰、沈欢涛、张静媚、陈斌再加上传达室陆爷爷，主要负责日常对葡萄园的平整土地、除草、浇水、施肥、防病等第三组：朱筱祺、范银峰、金梓阳、蒋雨霏、郑锜，主要负责对葡萄生长情况的观察和记录等植树节那天，学校为我们买来了20棵“藤菍”葡萄苗，金老师介绍说这就是我们常说的乒乓球葡萄，结出的颗粒比较大！学校还特地请来了葡萄种植专家李金祥爷爷。李金祥爷爷先给我们作了一个葡萄种植方面的讲座，讲完课后他还冒着小雨，为我们示范种下了第一棵葡萄苗。他教我们要把根整

3、理好后尽量舒展开，说是为了让葡萄树能从土壤里方便吸收水分和营养。后来，在李爷爷和金老师的指导和监督下，我们小心翼翼地种好了其余的每一棵葡萄树。就这样，我们拥有了自己的葡萄园。葡萄树种下去以后，每天休闲活动时间，我们都来看看它们长得怎样了，为葡萄浇水、拔草的事也是大家争着抢着干。我们的活动也吸引我们的一些同学到葡萄园中来了，大家都盼望着葡萄快快长大。二、问题的提出劳动节前的一天，金老师说要带我们去为葡萄树“摘心”。看到老师把一棵好好的葡萄树的枝条折断了扔在了地上。多么可惜呀，这不是在搞破坏么？！-7-

4、小学生研究性学习成果摘心对葡萄生长的影响研究为了让葡萄长得棒棒的，我们经常来到葡萄园，锄草，施肥，浇水，我们可从来没有偷懒过。接着老师说，摘心也叫掐头或打顶，摘心就是把新梢折掉。“好端端的，为什么要把葡萄苗的枝条掐断？”不知谁小声说着，于是大家都要问老师这是为啥呀？！“是呀，摘心有什么用呢？这可是专家说的，总之，摘心能使明年的葡萄长得更好些。”金老师解释说。“枝条折断后葡萄怎么会长得更好呢？枝条断了葡萄树可能反而长不好了，那么明年长出的葡萄肯定不会又大又甜，产量估计也不高的。”我们都不大相信老师的话

5、。金老师说：“那么我们搞个对比研究吧！留下一半葡萄树不要摘心了，看看会怎样。我们应该有一个好的研究方法。”我们想到了常识课上老师教我们的实验设计时要控制变量才能使实验结果正确。于是大家便回到常识教室商量如何开展研究。三、研究的方法和过程经过我们全体组员的讨论和金老师的指导，我们有了下面的研究方法：我们确定要研究的问题是：摘心对葡萄生长会产生怎样的变化？摘心以后会怎么生长呢？大家讨论后，蒋雨霏说：“往上生长的速度估计要慢些了，那么下面的葡萄枝条可能要长的粗些！因为人要是长得矮的话，往往是偏胖的”。查了

6、《葡萄栽培新技术》一书，里面介绍说，摘心会加速粗生长，大概是讲的同一意思吧。最后大家讨论确定，摘心后的葡萄树的茎有没有明显的变化，作为我们研究的重点问题。我们的研究方法：1、采用间隔法分组。为了实验公平，5月上旬起分为两组，一组为摘心组，一组为不摘心组，并相互间隔。如下表▲表示摘心，▽表示不摘心，〇表示没有存活编号1234567891011121314151617181920▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽▲▽备注〇〇〇〇-7-小学生研究性学习成果摘心对葡萄生长的影响研究2、摘心组葡萄摘心的方法

7、：根据葡萄专家的意见，第一次摘心在苗高70厘米，4月底到5月上旬；第二次约6月中旬前后，在分枝生长70厘米处约8个叶片处摘心，；第三次约8至9月，在新分枝生长70厘米处约6个叶片处摘心。3、不摘心组：不进行摘心处理，像家里的葡萄树一样自然状态下任它自由生长。4、其他管理方法一样。都按照专家指导的方法管理。同样的浇水规律：是每周1到2次，看天气情况而定。7、8月份暑假里天气特别热，我们请传达室的陆爷爷帮助浇水看护，我们是每周还来一次。有时打电话到学校葡萄是不是渴得不行了。同样的施肥。葡萄种植前，在上一

8、年9月下旬施秋肥。都用鸡鸭粪肥料。同样的防病方法：按照专家指导的要求，3月中下旬消毒2次，以后每隔一周用药一次，另外大雨过后补喷1次，（所有药物都是符合环保要求的生物用药。请传达室陆爷爷帮助打药水。金老师帮助我们买来了养蚕用的402药水，百菌清，多菌灵等低毒高效药品，还有一个叫背式喷雾器呢！）我们的研究记录：5月8日，所有葡萄树的茎的直径进行了测量，结果如下。发现摘心前的直径没有明显差别。编号1234567891011121314151617181920平均值▲▽▲▽