工程化实践教学体系的探索

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1、中国科技论文在线http://www.paper.edu.cn2003年9月太原理工大学学报(社会科学版)Sep．2003第21卷第3期JournalofTaiyuanUniversityofTechnology(SocialSciencesEdition)Vo1．21No．3“工程化"实践教学体系的探索祝海林，邹曼，李方俊，张炳生，裴峻峰(1．江苏-F业学院机械-F程系，江苏常州213016；2．北京化-r大学机电-r程学院，北京100029)摘要：从工程的本质、工科学生的“工程化”教育入手，构建了“机械设计制造及自动化专业”实践性教学环节的基本框架和具体内容。关键词

2、：工程；“工程化”教育；实践环节；教学体系中图分类号：G423．07；G642．o文献标识码：B文章编号：1009—5837(2003)03—0086—04现代教学思想已经把培养能力、提高素质、发展所谓“工程化”是指通过工程构思、工程设计和智力放到了前所未有的重要地位。为了适应科学技制造，将知识形态的科学理论、概念、模型和规律转术的迅速发展、社会的不断进步及国际竞争日益激变为物化状态的商品，是实现经济效益和社会效益烈的新形势，高等工程教育的改革，必须从未来工程的主要途经。这个转变过程不仅需要工程科学的基技术和生产发展的实际出发，把学生的能力培养作础、工程技术的手段，更需

3、要工程创新的理念。为首要任务来抓。大力提倡“工程化”教育、加强实践工科高等院校的宗旨是培养高素质的工程技术性教学环节、确保学生工程意识及工程能力的训练人才，为了全面提高工科学生的综合素质，必须树立是其中的核心问题。“工程化”教育观，让学生明确自己的学习目标是成为一名合格的工程师，能够将科学技术转化为现实一、工程的内涵生产力。“工程化”教育不仅要向学生传授现代化的所谓“工程”是指运用科学原理、技术手段、实践科技知识，更应该在知识的传授过程中渗透工程技经验，改造世界、改造自然，开发出对社会有用物品术的内容，使之体会和掌握工程设计、工程实践的一的实践活动的总称，包括对具体产品

4、、工艺和目标进般规律和基本分析方法，避免工科教学理科化、脱离行研究、设计、评价、施工直至验收通过的整个过程。实际的倾向。工程的本质，是人类创造有形物或无形物的具有创面对国际科技竞争的严峻挑战，作为未来的工新性的实践活动，需要创造的是目前还没有的东西。程师，对于实际工程任务或科研项目，必须回答三个一切工程活动都是为了满足某种社会需要，使自然问题：(1)会不会做——你的知识和能力能否承担得资源最佳地为人类服务。工程本身又是多学科的交起该项目；(2)值不值得做——攻关课题能否经济合叉综合。科学技术与社会的飞速发展、工程系统的复理地完成；(3)应不应该做——项目进行过程中及最杂

5、性及其应用环境的严酷性不断增加，使工程与政终成果是否违反社会、文化、生态环境或政策法规。治、经济、文化、社会、环境等的联系日益紧密。现代这些问题是“工程化”教育的基本问题，也是“工程工程活动已经成了社会化的工程技术和经济行为，化”教育的核心内容。所以，“工程化”教育的任务是：或工程技术的社会行为。因此，工程的制约因素很使工科学生具有完成既定技术目标的专业基础知识多，只有实施综合平衡，才能获取最大的经济效益与和基本技能，深刻理解工程系统与社会政治、经济、社会效益。文化和管理之间的关系；能够根据社会需求提出方案、进行构思与创新设计，开发出新产品、新工艺或二、“工程化”教育的

6、目的和任务新材料，并对涉及社会、法律、环境、美学、伦理、卫·收稿日期：2003—03—19基金项目：江苏省面向21世纪教学教育改革工程项目作者简介：祝海林(1963一)．男．浙江绍兴人．江苏工业学院副教授．博士．“中国机械工程学会”高级会员．从事液压系统参数检测及故障诊断的研究。转载中国科技论文在线http://www.paper.edu.cn第3期祝海林等：“工程化”实践教学体系的探索87生、健康、生命安全诸方面的问题有一个系统的认设计性实验：1)拉伸与扭转组合变形；2)弯曲与识，有能力从事工程策划、协同合作、协调组织实施。扭转组合变形；3)动应力测量；4)疲劳试验。

7、(2)流体力学实验三、实践教学基本框架的构思基本实验：1)压力形成原理；2)能量方程实验；近年来，“机械设计制造及自动化专业”人才的3)孔板流量计流量系数测定；4)流速、压力等的测社会需求一直比较旺盛，其毕业生中有相当一部分量。将直接面向基层、面向现代化建设的主战场。因此，设计性实验：1)液体粘度的测定；2)小孔流量特该专业的学生必须接受全方位的训练，使之具有解性；3)雷诺实验；4)管道阻力实验；5)水洞阻力实验；决工程实际问题的能力，以适应现代机械工程领域6)流场计算与可视化。在深度和广度方面不断发展的需要。但是目前我国(3)工程热力学