不愿从事低薪工作

《不愿从事低薪工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高教信息（第十期总第二十二期）高教信息2008年2月25日（月报）第十期（总第22期）上海海事大学高等教育研究所主办主编：真虹责任编辑：包玛瑙E-mail:mnbao@adm.shmtu.edu.cn电话：58855200——4167不愿从事低薪工作俄高校毕业生闲在家没事干据俄罗斯科学院国民经济预测研究所和世界银行的最新研究结果，2010年，俄罗斯将出现劳动力严重短缺现象，而到2013年，俄劳动力不足的问题将进入高峰期，短缺的劳动力将达到1000多万。统计数字显示，在俄罗斯总计1．4亿人口中，有劳动能力的人口约为9000万，但实际工作人口仅有6800万，占总人口的48％。也就是说，约有220

2、0万人没事可干。造成这种现象的原因：一是因为约有500——700万人从事的是非正式工作，既没有履行注册手续，也没有领取工资的正式凭证。二是因为还有相当一部分人嫌工资太低而不愿出来工作。究其原因还是市场供求规律在起作用。由于来自塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦等独联体国家的劳动力不断涌入俄罗斯，使俄罗斯的劳动力市场普遍压低了价格。外来劳动力的工资所得仅为俄罗斯人的一半。雇主们更愿意雇佣便宜的外来劳工。对于很多高校毕业生来说，月工资5000卢布的差事根本不予考虑。他们宁愿赋闲在家，也不想“为五斗米折腰”。(俄罗斯《新消息报》2007年9月24日)韩国代做作业网站引发担忧现在有越来越多的韩国学生上网找人帮

3、他们做作业，这一现象引起了社会的担忧。韩国的一个门户网站列出了500多个网站的网址，这些网站都提供代学生做作业的服务，收费介于8000韩元至10000韩元之间。有些网站也提供已完成的作业，用户只须支付500韩元，就能下载一份作业；其它网站则让学生分享专题作业。一名12岁学生就在其中一个网站上留言说：“我需要在本周内完成3篇英语日记作业。我实在不想做。谁能帮我完成作业?收费多少?”专家表示，这类网站向学生传达了错误的信息，使他们误以为只要有钱就能买到任何东西．同时也助长了作弊和抄袭的风气，十分令人担忧。(韩国《朝鲜时报》2007年9月16日)英国大学生不爱泡图书馆据英国广播公司报道，最近一项调

4、查发现。与10年前相比，英国大学生去图书馆的次数减少了22％。英国大学及学院图书馆协会的这项调查显示，目前的大学生每年平均从图书馆借56本书，去图书馆的次数每年减少3％，但长期统计显示大学生从图书馆借书的数量逐年增加。该协会说，这反映出现在的学生改变了查询和获取学术研究资料的方式，更多地通过互联网或学校的学术网络查资料。该协会认为，这些现象表明了大学图书馆扮演的角色正在改变，“不再只是收藏书籍的地方，而是学生查阅知识、尝试新观念、建立社交联系的独特场所”。(英国BB(：网站2()07年9月16日)比利时法语语区学联合会的代表对高校收费提出质疑8上海海事大学高等教育研究所主办（2008年2月2

5、5日）高教信息（第十期总第二十二期）近日，比利时法语语区学联会的代表对现行非综合性高等院校收取学费的做法提出了质疑。他们认为，虽然规范高校收费的法规已出台一年多。但现在很多高校不仅艺术类、通信类专业突破了收费上限，其他专业的收费数额也明显提高。为此，比利时法语语区高等教育部部长西蒙内主持会议，听取了有关非综合性高等院校执行收费规定的情况。一位政府专员在报告中披露，在法语语区46所高等学校(含高等艺术院校)中，有26所院校2006—2007学年收取的学费比上一学年略有下降或持平，其余20所院校学费有所上涨。这份报告是对该地区非综合性高等院校执行收费规定情况的首次评估。报告分析显示，对占学生总数

6、15％。20％，的领取助学金学生收取的学费，46所院校中的26所低于最高限额105欧元或与其持平；对其余学生收取的学费，46所院校中的32所没有超过最高限额778欧元。政府责令超限额收费的院校在5年内进行整顿，同时，政府将动用1200万欧元对财政上蒙受损失的院校进行一定的补偿。(中国驻比利时使馆教育处／于立亭)英国在中小学中推广博客教学科学技术的不断进步推动了教学技术不断更新。最近，英国兴起了利用博客这一技术手段推动中小学教学的潮流。博客(fodcasts)是一种通过互联网发布信息的方式．它需要借助相关程序进行信息发布和管理。它与博客(：Blog)的主要区别在于，博客以文字和图片信息为主，而

7、博客以音频和视频为主。博客在教学中的运用改变了学习的性质，促使学生深入思考。博客能激发学生创造性学习并开启了新的交流方式．学生对博客有极大的兴趣。英国《卫报》对博客制作提出以下几条建议。1．博客的内容可以覆盖几乎所有的范畴：日记、故事、戏剧、报告、新闻以及访谈。无论是哪方面内容，一定要使它们有趣、切题、有意义。2．在让学生自己做博客前，教师一定要先让学生浏览有关博客的例子并对它们进行分析讨论。3．尽力让所有学