多媒体网络环境中基于互动的平面设计教学探析new

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1、20102010年第年第109期（总第209210期）［文章编号］1003-1553（2010）10-0069-02网络教育多媒体网络环境中基于互动的平面设计教学探析姬如（上海应用技术学院，上海200233）[摘要]多媒体网络环境下，平面设计教学面临着挑战和转型。在多媒体网络环境中为了更好地开展平面设计教学，需要树立基于互动的新的教学观。本文在分析多媒体网络环境中基于互动的教学理论的基础上，探析在多媒体网络环境中如何建构基于互动的平面设计教学的实施策略。[关键词]多媒体技术；网络；互动；平面设计教学[中图分类号]G434[文献

2、标识码]A维方式和情感表达相比较，可以发现“通常运用于平一、问题的提出面设计中的法则正逐渐被打破，固有的符号现象被多媒体网络技术与广告学专业“平面设计基础”解构，平面设计师们正在力求找到合理化的视觉空[1]课程教学的结合，正在推动着“平面设计基础”课程教间”。因此，笔者认为要让学生学习好平面设计课程，学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式的变革。以下三个方面的能力是必不可少的：（1）通过训练学现在看，早期平面设计教学已经无法适应技术的发展生的视觉感受力、空间意想创造力、动手能力及设计和市场的需求，而以传统的美术、装饰和动画设

3、计的能力，提高学生的审美能力和创造性思维能力；（2）通技艺为主要教学内容的平面设计教学，也是造成设计过基本理论、基础知识的学习，形成把感性导向理性，方法单调、设计产品与市场脱节严重的主要原因。传把理性结构加进感性的内容，取得感性意义的能力；统的平面设计教学普遍存在以下问题：（1）由于教学（3）通过形式多样的训练，唤起学生的情感介入，培养过于侧重技艺上的培养，教学内容单一，使得许多学学生将自己的设计思想创造性地表达出来的能力。基生的学习主观能动性下降，培养出来的设计人才存在于此，平面设计教学应在实践与探索中思考并且寻找很多欠缺。

4、（2）教学过程中，教师常常采用理论加简单把多媒体网络技术与平面设计教学有机整合的路径，实例的教学方法，容易造成学生在学习中只是被动接转换教学理念，创设教学情境，更新教学模式，开发课受知识，对课程的学习过于片面，往往死学死记，只掌程资源，以满足现代平面设计教学培养具有实践能力握少数几个课例，无法学活课程理论，无法培养创新和创新精神的人才的要求。能力。（3）学生手中的课程资源十分有限，包括相关图多媒体网络环境中基于建构的平面设计教学应书、教程、素材和软件外挂等，而他们又不是很清楚如通过创设学习情境、开展互动学习、培养高级思维技何快

5、速寻找这些资源并加以应用。学生的视野局限于能、促进个性化发展，能够使学生在学习活动中互相课本很小的圈子里，无法大量接触国内外优秀的设计沟通，交流互动，在宽松、和谐、多样的学习情境下，逐作品、设计方法和技巧。（4）教学与社会实践结合不够步融会贯通广告学专业中营销、传播、消费心理等其紧密。各普通高校和职业技术学院的平面设计教学大他相关的专业知识，为实现培养创新型专业人才的目多沿用着传统的美术或工艺美术教学模式,不同程度标提供可能。地存在重课堂教学不重社会实践、重虚拟课题不重设二、多媒体网络环境中基于互动计开发等,造成了教学与实践的

6、严重脱节。的平面设计教学的实施策略在现代设计多元化发展的大趋势下，新理念、新思维不断介入人们的生活和我们的课程，与以往的思网络环境的日趋成熟且日益复杂，使得平面设计69电化教育研究也相对产生了更为多样的可能，从二维到多维，从静2．提供电子化学习工具，丰富平面设计的手段，态到动态———设计形态、设计意识不断在发生变化，提高平面设计教学的效率尤其是目前国际设计思潮的流动方式，已经由过去的平面设计的软件很多，大体上可分为三大类：图地域空间的流动差异转换为交互共享的及时沟通。多形设计软件、图像处理软件以及图文混排软件。著名媒体网络教学

7、是现代信息技术与教学实践相结合的的有Adobe公司的Photoshop、Illustrator、PageMaker，一种新的教学模式，它是在教学过程中根据教学目标Macromedia公司的Freehand，Corel公司的Corel-和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用Draw、Painter等。例如学生使用Coreldraw来做平面构现代教学媒体，并与传统教学手段相结合，以多媒体成的作业，可以在计算机上通过移动、缩放、复制、镜信息作用于学生，形成合理的教学过程，达成教学效像、旋转等命令反复寻求变化和组合方式，从而达

8、到果的最优化。笔者认为，多媒体网络教学模式下的平举一反三、精益求精的学习效果。Coreldraw软件，在面设计教学是一种扩散性思维的学习方式，既需要加使用和调控色彩方面有着很强的优势，如灵活的色彩强学生对教学内容和课题的体验与实践，让学生更更换方式、快捷的填充等都简便易学。把