基于网络多元互动教学模式探析

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1、基于网络多元互动教学模式探析　　摘要：大学英语教学改革的目标之一就是采用新的计算机和课堂的多媒体网络教学模式教学，以改进原有的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文主要以构建主义的教学观为依据，根据本校英语学习网络平台现状，探讨在计算机技术的辅助下，大学英语教学以及教师、学生、计算机三者间的人机互动，师生互动，学生与学生之间的互动等多元的互动教学模式。Abstract：OneofthegoalsofuniversityEnglishteachingreformistousethenewcomputera

2、ndclassroomteachingmodeofmultimedianetworkteaching，toimprovethetraditionalteachercenteredclassroomteachingmodeofsingle.Thispaperconstructstheprincipleteachingviewasthebasis，accordingtoourEnglishlearningnetworkplatformpresentsituation，discussedintheauxili

3、arycomputertechnology，universityEnglishteachingandtheteachers，students，computeramongthethreehuman-computerinteraction，theinteractionbetweenteachersandstudents，betweenstudentsandstudentsinteractionandinteractiveteachingmode.7关键词：计算机网络；多元互动教学模式；构建主义教学观Keyw

4、ords：computernetwork；multipleinteractiveteachingmode；constructivismconceptofteaching中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）10-0220-021人机互动的教学模式网络多媒体技术在英语教学中的运用极大地丰富了教学的信息资源。而在现代网络教学理论研究和实践研究中，人机间的互动占据核心地位，是网络课程研究的重点。而构建主义主要强调以学生为中心，学生也是认知的主体，是知识意义的主动构建者。现代

5、教育原则主要包括以下原则：个性化，自定步调，及时反馈和进展情况认知。而基于网络的课程应该在设计师体现以上的原则。《新视野大学英语》网络课程和本院的网络教学平台包括以下四个模块：①计算机系统学习模块，主要是结合网络多媒体技术的英语学习和教学软件。②测试系统模块，在网络中对学生的听、说、读、写、译、词汇、语法等各项技能进行测试。7③教学管理网络辅助平台，主要是记录学生各方面的情况，以通过网络对老师和教学管理者进行监控，以此实现教学互动等多项功能。④学习资源模块，包括语音示范、在线词典、补充录像、词汇列表、课

6、文声像系统在设计上符合语言习得的规律，每个单元由视、听、说三大环节组成，使学生仿佛在真实的语言环境中。2师生互动的教学模式关于师生互动的研究，认知理论认为“在语言习得过程中，成年人要提供不同的暂时结构和框架，即语言上的脚手架来帮助学习者学习语言，建构有效地交流。”学生需要做的是利用他们现有的能力搭建金字塔的第一层，然后教师和其他成功学习者为学习者搭建第二层和第三层甚至更多。师生互动在网络课堂和教学平台中采用的活动方式包括：授课中的面对面的互动，在线实时互动和在线非实时的互动。2.1授课时面对面的互动在语

7、言学习过程中，面授课的作用以及教师角色的转变引起人们的重视。因此，在面授过程中，教师需要通过网络课程起始课的教学和课堂活动进行活动，这样既能增加与学生的情感交流，也能通过培养他们的兴趣爱好，以此更好地激发他们，将外在动机转向内在动机。2.2在线实时互动7通过BBS实现在线的实时互动。一方面，这种实时互动能够实现教师在线提供建议，学生问题及时解决，最为快捷的达到学习过程的沟通。另一方面，学生为中心学习要求学生必须具备自主学习能力。如果学习者的自主学习能力不强，虽然网络英语课堂提供了一个轻松地学习环境，但学

8、习者可能学得并不轻松。通过在线互动，教师可对学习行为起到一定的监督和督促作用。2.3在线的非实时互动在线非实时互动主要通过网络教学平台中的电子邮件功能来实现。这样学生在学习过程中遇到的任何问题都可以通过发电子邮件与任课教师进行交流，教师也能够及时回复学生的问题，实现活动。其次，就是学生在电子邮件中所提出的问题也不仅仅局限于学习，这样能够使网络教育变得更加人性化，教师通过与学生间的交流去关心，帮助和鼓励每个学生，成为学生的良师益友。3学生间的