修辞手法的运用2

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1、百世师教育2012年暑期小升初名校精英班讲义编者顿中祥联系电话13697432526第十三讲、修辞手法的运用和口语交际一、知识梳理常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。 一、比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:

2、甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志! 二、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如: ①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产) ②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义") ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。

3、("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想) 三、比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如: ①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物) ②蜡炬成灰泪始干。(拟人) 四、夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如: ①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张) ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张) ③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张) 五、对比。是把两种事物或同一事物的两

4、个方面并举加以比较的方法。如: ①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ②朱门酒肉臭,路有冻死骨。 六、对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如: ①满招损,谦受益。 ②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对) ④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对) 七、排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。 八、

5、反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如: ①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! ②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。 九、反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。 十、反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》) 5十一、设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁?不是别人,

6、原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。 名校集训板块1．下列成语或诗句各使用了什么修辞手法?请填写在后面的括号里。(1)莺歌燕舞()(2)口是心非()(3)沉鱼落雁()(4)光阴似箭()(5)白发三千丈，缘愁似个长。()(6)好雨知时节，当春乃发生。()(7)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。()(8)莫愁前路无知己，天下谁人不识君?()(9)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。()(10)烽火连三月，家书抵万金。()2．对下列广告词所用的修辞手法判断正确的一项是()。①凤凰音响，音响凤凰。②借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。③只要您拥有春兰空调

7、，春天就永远陪伴着您。A．①比喻②引用③拟人B．①反复②设问③夸张C．①比喻②对偶③对比D．①夸张②引用③拟人3．下列句子中没有使用比喻修辞手法的一项是()。A．母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。c．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。4．下面句子中是比喻句的是()。A．迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。B．一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。C．小艇

8、的船头和船尾向上翘着，犹如一弯新月。D．皮鞋匠静静地