全职妈妈如何更好地教育好孩子

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1、全职妈妈如何更好地教育好孩子Q：全职妈妈为什么容易造成教育的失败？一、心理学理论分析答案1、        两个心理学理论：   马斯洛的需要层次理论，依次是生理需要、安全需要、归宿和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要，这五个层次是向上发展转移的，如果一个人的需要不是向上而是向下转移发展的，这个人就会压抑、失败。   同马斯洛的理论，人生来是爱学习的，因为学习可以带来成长，真正的教育是不断让学生心智成长的手段，符合马斯洛需求理论的层次发展。2、        全职妈妈用提供给孩子低层次需要的方式来满足自己的高层次需求。 1）、生理需要是人的基本需要，

2、但一个人在基本的生理和安全需要得到满足之后，就会关注归属和爱（这里的爱指的是爱人的需要，即自己“很重要”、“被需要”的感受）的需要、以及尊重的需要。很多全职妈妈的心理需要就停留在（角色）“归宿”上面。照顾孩子，当全职妈妈实际上是这些妈妈为了实现自己更高层次的需求（归属和爱的心理需求）而存在的，孩子是她们用来满足自己心理需求的工具。也正因为如此，孩子往往成为妈妈用来满足自己的“归宿感”和“献爱心”的私有物品，妈妈们用自以为“好”的方法来对待孩子，把孩子当宠物养，不把孩子当一个独立的个体来尊重，也让孩子失去了更高层次的需要：尊重的需要。2）、尊重的需要。在

3、家庭里，父母不懂尊重自己，更不懂尊重孩子，于是孩子压抑、发脾气，得不到成长。尊重孩子要做到把孩子当成大人对待，讲原则、讲规矩，甚至尊重孩子犯错误的权利，因为这是孩子探索世界的方式，只不过一定要让孩子承担所犯错误的后果，这也是尊重孩子的权利，让孩子学会规则意识。但很多家长完全剥夺了孩子从错误中学习的权利，甚至用满足孩子低层次生理需求的方式来剥夺孩子更高层次的需要，如打断孩子的游戏来强迫孩子吃东西。3）、自我实现的需要。自我实现的需要是最高层次的需要，是人最大的动力和满足的来源，而且这个阶段的需要可以是有无限高度的。孩子自我成就需要的满足，首先来源于对自己

4、身体的控制能力的需要。越能够控制自己的身体、动作越灵活的孩子，心理满足度越高，越自信快乐（如孩子学走路时不停地尝试，当能够自如行走的时候开心得不得了），这就是为什么要用体育来塑造孩子心理健康的原理。其次，孩子自我成就的满足，还体现在自身能力的不断提高上，如身体能力的不断增强、思维能力的提高、以及拥有更广的知识面时孩子是积极自信的，这证明孩子天生是爱学习的。理论上来说，任何一个个体，只要找到一个自己愿意不断努力的领域，都可以获得极大的成功。所以，教育的过程是一个让孩子发现自己的生命目标、选择自己的生命目标的过程。家长要做的，就是尊重孩子的自主权利，帮助孩

5、子拥有发现和选择的智慧以及能力。4）、小结：由于缺乏事业空间导致自我成就需要的缺乏，全职妈妈用满足孩子低层次需要的方式来满足自己的“自我成就”需要。全职妈妈们有不同的表现形式“第一种是无怨无悔的付出型，用无微不至的照顾剥夺孩子体验生活的能力，造成孩子在生活能力上的无能和无奈。这样的孩子敏感、脆弱、内向、封闭，无能导致了他们的人生必将是毫无成就感的巨大失败。第二种是好强心重的全职妈妈会把孩子当做实现自己人生理想的工具。她们往往对孩子非常“严格“甚至到了冷酷的地步，她们在生活上无限满足孩子，但其他方面孩子必须听她的。这样的妈妈让孩子上各种各样的培训班、非常

6、关注孩子的成绩，她们用孩子取得的成绩和证书来满足自己“妈妈事业”的成就感。这样的孩子往往在小的时候压抑自己，在长大后用网瘾、莫名其妙的举动来反抗家长、用破坏和捣乱来获得心理满足。给孩子心灵发展的空间，也是给自己一个更大的心灵空间。 二、用教育学理论来分析全职妈妈为什么在教育上更容易导致失败 （一）、女性的社会角色定会，使女性不可能成为伟大的教育家。真正的教育是追求真理（不断追究一件事物的本质）和智慧的，然而女性骨子里是不太在乎真理和智慧的，也不关心什么是事物的本质和真相；她们在乎的是和谐，是互相间情感的呼应。这可能是更高的级别，超越了“固定的相”。然而

7、孩子必须从低级别的理智、智慧、事物的真相和本质学起才能上升到高层次人文和谐。女性并不关心事物的本质，她们关心的是事实背后的心理和情绪因素，即别人尤其是她们在乎和爱的人是怎么看待这件事情的。母亲的角色定位经常是情感的支持者和生活次序的稳定者。（二）、典型的女性往往不喜欢讲原则，因此不适合做亲子教育。教育是最讲“原则”的，教育就是要教会孩子学会掌握世界和社会运行的规则。“师道尊严”中，尊指的是尊重规则原则，严就是严格执行这些规则。可女性骨子里不喜欢原则，她们喜欢的是“例外”，尤其喜欢自己就是个“例外”，因为真理是冷冰冰的，不好玩的。女人喜欢的情感则是千变万

8、化的，很好玩，因此女性的内心世界都比较丰富。男人认理，女人讲情。“男人不坏，女人不爱”的心理学