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1、外语界2004年第3期(总第101期)关于大学英语教学现状及其发展的几点思考张文霞罗立胜提要:本文首先客观地回顾了大学英语教学的现状,以及近6年来在改革课程结构、调整培养目标、完善测试体系等方面所取得的成绩。同时认真地分析了大学英语教学存在的不足以及人们达成的共识。在此基础上,探讨了大学英语教学今后发展的趋势,以及在这次教学改革中需要处理好的几个关系。关键词:大学英语;教学改革;发展趋势Abstract:Thispaperfirstobjec
2、tivelyreviewsthecurrentsituationofcollegeEnglishteaching,especiallytheachievementsinthereformprograminteachingsystem,readjustmentinthetrainingtarget,improvementoftestingsystem,etc.overthepastsixyears.Atthesametime,thepaperanalyzestheshortcomingsinthecolleg
3、eEnglishteachinganddiscussesthecommonunderstandingsthatpeopleinthiscirclehavereached.Onthisbasis,itprobesintothedevelopmenttrendsofcollegeEnglishteachinginthedaystocomeanddwellsuponthenecessaryrelationstobecarefullyhandledinthecurrentteachingreformprogram.
4、Keywords:collegeEnglish;teachingreform;developmenttrends中图分类号:H319文献标识码:B文章编号:1004-5112(2004)03-0002-07一、引言在21世纪的第一个十年中,大学英语教学迎来了一次新的、全方位的挑战,同时面临着一次深入改革和进一步发展的机遇。在机遇与发展并存的同时,大学英语教学的再定位以及外语教学的今后走向必然引起教育管理部门、社会以及广大英语教师的普遍关注。人们关注的焦点依然是大学英语在新的时期如何更好地适应社会发展的需
5、要,如何进一步深化改革,其改革的中心是什么,以及如何进行这场改革等焦点问题。经过一段时间深入的讨论以及在教育部高教司的指导下,人们在以下三个方面达成了共识:1)为了大学英语教学在21世纪的可持续发展,为了使其更好地适应社会以及学习者对外语的实际需要,深化改革是发展之必然;2)改革的重点应该是改变大学英语教学的培养目标和教学模式,即强调学生的英语综合运用能力的培养,特别是语言产出技能的实践;3)大学英语教学改革需要从制定大学英语教学课程要求和立体化教材建设入手,以调整教学评估体系为切入点,形成一套比较完整、具
6、体的改革方案。自2003年3月以来,大学英语教学改革已经在一定的范围内展开,在以上共识的基础上,教育部高教司组织了制订大学英语课程教学要求(以下简称课程要求)项目组。在广泛调研的基础上,该项目组于2003年11月完成了课程要求终稿;同时,分别由高等教育出版社、上海外语教育出版社、北京外语教学与研究出版社和清华大学出版社承担的立体化教材于2003年12月顺利通过了专家组鉴定,为大学英语教学改革提供了相应的条件。2004年1月,教育部审批了180所高等院校为首批大学英语教学改革试点院校。至此,大
7、学英语教学进入了一个较大范围的试点阶段,为全国性的教学改革做好了准备。2ForeignLanguageWorldNo.32004(GeneralSerialNo.101)在教学改革进入试点阶段的同时在某些方面依然存在着一些问题需要进行客观的分析并给予及时的解答。这些问题包括:如何看待以及处理好现行教学大纲、测试体系、教学模式、教材以及教师队伍等与这次改革的关系?如何在现有的教学体系下开展新的教学改革?如何统一认识积极地贯彻课程要求,以及如何有效地使用立体化教材
8、等?本文将客观地探讨和阐述以上问题,以期加强这方面的交流与探讨。二、大学英语教学的现状大学英语教学改革的今天与它的过去是息息相关、紧密相连的。况且,改革历来体现了继承与发扬的有机结合,因此有必要简单地回顾它的过去,分析存在的问题,以及展望它的将来。自20世纪80年代以来,大学英语教学在各级教育主管部门的正确指导与有力的支持下,通过广大英语教师的共同努力,取得了长足发展。在不断的调整与改革中,大学英语教学发生了比较
