戊戌变法(刘进才)

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1、课时教学设计首页太原市十六中刘进才授课时间：年月日课题第15课戊戌变法课型新授课第几课时二课时课时教学目标（三维）知识和能力：了解戊戌变法的背景；识记维新思想的内容及其代表人物的思想；知道公车上书是近代中国维新变法运动的开端；概述百日维新的主要内容；探讨戊戌变法运动失败的原因及其历史影响，过程与方法：结合甲午中日战争后，中国民族危机的加深，思考维新变法在19世纪90年代兴起的历史过程；通过了解康有为、梁启超等人的主要经历，认识维新思想的形成及发展；结合百日维新的主要内容及其失败，探讨戊戌变法的经验教训及其在中国近代化发展中的作用，

2、提高学生分析问题的能力和自主学习的能力。情感态度价值观：了解康有为、梁启超、谭嗣同、严复等先进的中国人在民族危机日渐加深的状况下，积极思考、探索民族独立和国家富强之路，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。通过学习，认识戊戌变法是中国近代历史发展过程中一个承前启后的重要环节，同时，通过探讨戊戌变法失败的原因，认识改革是一个艰难而又复杂的过程。教学重点与难点教学重点：百日维新的主要内容及其作用；影响戊戌变法改革成败的因素，历史意义。教学难点：影响戊戌变法改革成败的因素；戊戌变法的历史意义。教学方法与手段1、重组教材，。2、在此

3、基础上，引导学生通过阅读教材了解基本知识，提出问题使学生思考、讨论来解决问题。3、在此基础上教师进行归纳提升式的总结讲解。使用教材的构想重组教材：将教材重组为思想运动，政治运动序幕，改革内容，改革失败，遗产五个部分。疑难问题的解决：通过对每个部分的讲解来分析解决改革失败和历史意义的内容，最后水到渠成进行总结。太原市教研科研中心课　时　教　学　流　程（试用）教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果导入;甲午战败,举国震惊,堂堂天朝上国居然被小小岛国日本打败.而这场战争是中日两国都向西方学习后的一次较量,19世纪60年代中国兴起洋

4、务运动办厂练兵学习西方的科学技术;日本则进行了一场自上而下的明治维新改革运动,全面学习了西方的科学技术,政治制度和文化教育制度,结果就是日本以全面的西学打败了我们片面的西学.然后也向西方列强一样要求割地,赔款签定《马关条约》,这更刺激了西方帝国主义瓜分中国的野心,民族危机空前严重.在这种背景下一场政治改革运动正在酝酿当中，它就是戊戌变法。（设计意图：激发学生的对戊戌变法的兴趣，同时让学生明白戊戌变法的发生是在民族危机空前严重的背景下发生的）教师引导：戊戌变法是一场资产阶级自上而下的改革运动。既然它是一场改革，我们现在先来回顾一下前

5、面我们总结的影响改革成败的因素有那些。一，思想运动教师提问：同学回答的很好。那么首先我们先来看一下这场改革学生总结回顾：1，是否有先进思想的指导（或其思想是否符合时代的潮流）2，改革者是否有得到强有力政权的支持3，改革的措施是否全面合理4，改革的阻力是否强大（注意：如果学生回答有问题，那么一定要引导学生掌握。因为这是我们这一节的总体思路）运动的指导思想是什么？其大体的主要内容和洋务思想有什么不同。以及其主要代表人物有那些及其思想主张？请结合必修三20课内容注意：一定要让学生自己去回顾寻找，因为这一知识以前都学过。以锻炼学生有效提取

6、历史信息的能力，让学生独立来完成，之后可以学生间互相讨论一下。（给10到15分钟左右）提问学生：教师引导：同学们回答的很好，那么请同学们思考这些思想在当时比起以前的思想是否是先进的思想？那也就是说这场戊戌变法它的指导思想是正确的，是顺应时代的潮流的。改革的第一步思想是没问题的，改革是有可能成功的。教师讲述：维新派在北京，上海等地办了很多报纸，学堂，社团组织。请同学们从教材中找出来有那些？这些报纸，组织等在当时起到了什么作用？教师补充：请同学们看这则材料：“阅读《时务报》，既让改革变法的呼声得以在士人群体里扩散，它提供的各种诉求维新

7、改革的讯息与行动，亦令阅读读者屡起呼应，比如，有人倡言组成“戒缠足会”以“救二万万之妇女”之外，“何不更举戒烟会，以救一万万之男子”的主张见诸报端……“提问：从《时务报》和它的读者中，你怎样认识维新变法的历史意义？学生回答：1维新思想2与洋务思想的不同：要在政治层面学习西方的君主立宪制。3代表人物及其思想康有为托古改制梁启超兴民权培养新民严复自由为体民主为用注意：学生在代表人物的思想上的总结可能不是很好，教师可以引导一下学生回答：是一种先进的思想学生回答：中外纪闻强学报时务报强学会保国会等学生回答：传播了维新思想，为戊戌变法做好了

8、思想准备。学生阅读材料，回答：解放了人们的思想，开起了社会新的风气。教师总结：所以我们说戊戌变法首先是一场思想解放运动。它对传统思想是一种冲击。同时也引领了社会的新风气。二，政治运动的序幕教师提问：请同学们阅读教材找出维新思想演变成政治运动的标志？