朱丽华羚羊木雕学生稿

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1、义务教育七年级语文（人教版）上册课型：新授主备：朱丽华审核：年级主任：使用时间：2014年9月5日编号：03课题：第3课羚羊木雕张之路班级姓名小组评价【学习目标】1、了解作者、写作背景及小说的有关知识，理解积累“怦怦逮攥着寒颤伤疤”等词语。能够有感情的朗读这篇文章，把握课文的主要内容。2、合作探究，抓住人物的动作、神态、语言体会人物的内心世界，分析人物形象。了解插叙手法的运用及其作用。3、激情投入，阳光参与。珍惜真诚无私的友情，学会与父母沟通。【学习重难点】1、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想感情，分析人物形象

2、。了解插叙手法的运用及其作用。2、学会与父母、他人沟通，明白亲情、友情是需要彼此沟通、理解、尊重的。【预习指导】第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画出来。了解作者张之路的生平与写作背景。第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合写作背景、自己预习的成果以及平时的积累试着理解文章内容。2、再次默读课文，、圈划、朗读我和母亲，万芳的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。同时在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。【自研自探导学】自学指导一：【

3、资料助读】一、走近作者张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《磨表》、《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物聪明荣誉名册。二、写作背景作者是一位从事儿童文学创作的，对研究儿童的心理特征情有独钟，再加上曾从事过十几年的中学教学工作，对儿

4、童生活也很熟悉。更重要的是作者还涉足了家庭教育研究，作者发现一些家长教育子女时存在问题作者发现，20世纪80年代初在我国众多家庭中，封建家长式的教育还普遍存在，而这与社会的发展相悖，且已形成社会问题。出于对社会的责任心，关心下一代的健康成长，作者就通过这篇文章把这个问题提了出来。文章通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：父母应怎样尊重孩子的感情?孩子应怎样既敬重父母，又能增进朋友间友谊？进而向我们提出：金钱与友谊哪个更重要？标题是编者加的，原题是“反悔”。本文曾刊登在1984年第16期《东

5、方少年》上。三．文体知识小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节（开端，发展，高潮，结局）、环境（自然环境和社会环境）。记叙文的叙述顺序一般顺叙、倒叙有和插叙等。顺叙是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。如《金黄的大斗笠》、《散步》和《我儿子一家》。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。如《背影》一文。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助

6、开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在此文中就运用了插叙的方法。如在爸爸妈妈逼迫自己向万芳同学要回“羚羊木雕”时，插入了自己与万芳同学的相处，写出了两人之间的友情。这样写使文章内容严谨，达到了写作的目的——含蓄地批评了父母的重财轻友，不理解孩子的心，不尊重孩子们纯真的感情的行为。自学指导二：掌握字词，初步把握文章内容1、给划线字注音：犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着2、选择恰当的词语填空：⑴爸爸的声音一直很（）（A、沉静B、平静C、安静），不过带着一种不可（）（A、违反B、

7、抵抗C、抗拒）的力量。⑵我是世界上最（）（A、伤心B、悲伤C、伤感）的人！⑶"你现在就去把它要回来！"妈妈（）（A、坚强B、果断C、坚定）地说。3、本文描写了一场家庭冲突。A、冲突的原因是：B、冲突的双方是：C、冲突的焦点是：D、冲突的结果是：自学指导三：体会插叙手法的作用1、本文写了发生在三个时间的三件事，写得集中紧凑，作者是怎样布局的？义务教育七年级语文（人教版）上册课型：新授主备：朱丽华审核：年级主任：使用时间：2014年9月5日编号：03自学指导四：分析人物形象2、结合文章语句分析文中“我”的妈妈和爸爸是怎样的人？

8、文中的“我”和万芳又是什么样的人呢？（提示：能够结合课文原句概括人物形象即可）自学指导五：珍惜友情，学会沟通3、作者的感情倾向是怎样的？对此，你是怎么看的？【拓展提升】1、你如果遇到类似“我”那样的伤心事，会怎么处理？试举个例子说出来让大家听听。2、拓展感悟伞“伟伟，你的新伞呢？”我一跨进家门，妈妈劈头