羚羊木雕.《羚羊木雕》课件.ppt

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1、紧急求助－－SOS?亲爱的同学们：大家好，我是世界上最伤心的人！因为我被父母所逼，对好朋友反悔了。我做了一件很不光彩的事！可是，这能全怪我吗？现在，我正在烦恼中不能自拔，SOS！(请求各位同学火速支援，献出锦囊妙计。拜托！！！)你们的朋友——伤心人2015年10月22日羚羊木雕我国20世纪八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联

2、盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。编导的电影有：《疯狂的兔子》作者简介《霹雳贝贝》羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。①整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情。②联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。学习目标怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuànzhànchàndàidǎi脸颊jiá犄角jī伤疤bā颤攥逮给加点字注音分角色朗读朗读要求:读准语气

3、、语调。严厉的妈妈；冷酷的爸爸；泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。妈妈：那只羚羊哪里去了？（突然）我：爸爸不是说给我了吗？（小声地）妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话……是不是拿出去卖了？（十分严厉）我：没有卖……我送人了。（声音发抖）妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要

4、看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！（突然）妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。我：万芳……万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）我：没有……你能不能把羚羊还我…（声音极小）万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么

5、贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我待会揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……万芳：你拿着，我们还是好朋友……父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕不想要回我俩是好朋友主题重财轻义重情重义告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。冲突为“我”换了破裤子。插叙。是在顺序过程中先中断原来的叙述，插入有关的故事情节，然后回到原来的记叙中的写作方法。这样写是对故事情节作必要的交待，能够吸引人，使故事悬念迭起，情节波澜起伏。快速阅读课文，然后回答问题：1、文章

6、出现了哪些人物？2、本文围绕“羚羊木雕”发生了一个什么故事？3、“羚羊木雕”在课文中起什么作用？线索：是贯穿文章故事情节发展的脉络，使文章故事情节成为一个有机的整体。4、在体育课上，万芳为“我”做了一件什么事？这部分在文中属于顺叙？插叙？倒叙？实话实说1.既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当？2.作者的感情倾向是怎样的？怎样理解课文的思想感情？3.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？★《民事通则》第十一条规定：“18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事行为。”★第十六条规定：“未成

7、年人的父母是未成年人的监护人。”你知道吗？伤心人:您好！来信拜阅，对你的境况本人深表同情。我也曾遇到过类似的经历，至今想想，真是太幼稚了。当时以为自己翅膀硬了，办事不与父母商量。父母也怨这怨那，我曾经非常冲动，想离家出走，甚至自杀。后来，我学会了与父母沟通，让父母理解自己，自己也努力去理解父母，有时我采用“换位”思考，想想父母为什么如此做，这样就会对父母多一份理解，少一份误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些摩擦。现在我们一家人活得快快乐乐的。另外，你应该主动找万芳倾诉你的苦衷，她会谅解你的。总而言之，沟通是心

8、与心相通的桥梁。愿你早日脱离烦恼！知心姐姐2015.10.23－－给伤心人的信回音壁老师的祝愿：你，在悄悄地长大。一方面，要学会思考，要有主见；另一方面要试着与他人交流、沟通，特别是家人、老师，他们都是你亲密的朋友。让我们多一份思考，多一份理解，多一份沟通！愿我们身边的朋友越来越多！