比的意义和基本性质练习

《比的意义和基本性质练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、集体备课教案内容比的意义和基本性质练习主备人复备栏第三课时备课时间：上课时间：教学内容：教材第73—74页第9～14题。教学目标：1、使学生进一步掌握比的意义和比的基本性质。2、通过练习使学生进一步理解比与分数、除法之间的内在联系。3、感受比在现实生活中的广泛应用。教学重点：比的意义和比的基本性质。教学难点比在实际生活中的运用的理解。：教学准备：教学光盘教学过程：一、知识回顾与整理师：前两节课，你学会了哪些知识？生口答并举例说明。结合学生回答，师着重提问：①什么叫做比？②除法、分数、比之间有什么联系吗？③什么是比的基本性质？它和商不变

2、的性质、分数的基本性质有什么样的联系？二、巩固练习1、完成练习十三第9题。分组完成，观察比较，再交流发现。要加强比较让学生知道化简比与求比值的方法是不同的。但有时可以互相利用。如4:16化简后是1:4，写成分数形式是1/4，这个结果也可以看成比值；75:25的比值是3，写成分数形式是3/1，这个结果也可以看成一个比，但要注意读法。2、完成练习十三第10题。师问：你是怎样估计的？你估计的结果和测量的结果一样吗？先估计，说一说是怎样估计的，再通过测量调整或验算自己的估计。3、完成练习十三第11题。先让学生独立完成，再适当补充一些数量关系相

3、同的例子，让学生在比较中初步感受到比化成后项100的好处。独立完成，比较思考：比化成后项是100后，有什么好处？4、完成练习十三第12题。学生完成后，结合反馈情况强调“盐水”的含义。生独立练习。思考：盐水的重量怎么表示？5、完成练习十三第13题。学生完成后，引导讨论：哪一杯饮料最浓？哪两杯饮料一样浓？学生独立填好表格，讨论提出的问题，并把写出的比改写成分数形式进行比较。6、完成练习十三第14题反馈后，结合学生的生活经验，使他们初步感受到实际生活中通过加长斜面而省力的合理性。学生独立写出两个比，并化简。三、拓展延伸出示练习十三的思考题。

4、提示学生：把重叠部分的面积看作1份……生结合教师的提示，独立完成。四、全课总结通过这节课的练习，你在哪些知识上得到了巩固和加强？五、布置作业《补充习题》教学反思：