小学语文高段习作语言优化的实践研究.pdf

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1、分类号：G632.46单位代码：10346密级：学号：20141130170硕士学位论文（非全日制专业学位）中文论文题目：小学语文高段习作语言优化的实践研究英文论文题目：APracticalStudyontheLanguageOptimizationoftheThirdStageinthePrimarySchool申请人姓名：吴海勤指导教师：杨兆君合作导师：_______________________________专业学位类别：教育硕士专业学位领域：学科教学（语文）所在学院：人文学院论文提交日期2018年6月小学语文高段习作语言优化的实践研究论文作者签名:指导教师签

2、名:论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：张孔义教授浙江外国语学院委员1：吴丹青特级教师上城区教育学院委员2：叶黎明副教授杭州师范大学委员3：叶志衡教授杭州师范大学委员4：杨兆君副教授杭州师范大学委员5：答辩日期：2018年5月27日杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得杭州师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文

3、中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：2018年6月6日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解杭州师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权杭州师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：2018年6月6日签字日期：2018年6月8日杭州师范大学硕士学位论文小学语文高段习作语言优化的实践研究摘要小学语文高段习作语言优化的实践研究主要研究小学第三

4、学段学生习作语言运用的情况，论文主要分为四部分，第一部分分析了《语文课程标准》对小学习作教学的总体目标，解读了总体课程目标对语言表达方面的要求，在此基础上，具体解读第三学段的习作教学目标，把握其在语言表达方面的具体要求。其次分析了国外、国内作文评价中对语言表达的要求，并结合作文教学实际中学生习作的评改情况，具体分析对语言表达方面的评价。第二部分主要以内容分析法分析第三学段学生期中测试卷中语言运用方面的习题，以学生习作为主，兼以分析部分学生作文本中的作文。通过分析单元的统计主要了解学生习作语言表达方面存在的问题。研究结果显示：部分学生习作存在错别字、用词不当、病句以及篇幅

5、不够等现象，同时，学生运用修辞的能力也有待提高。小学语文高段习作语言优化的实践研究中，学生习作语言表达能力的发展，以内容分析法，直观、形象地呈现出来，为了切实改善甚至解决这些问题，优化学生习作语言，提高学生的语言表达能力。笔者阅读了大量的文献资料，学习国内外先进的作文教学理念，并试着在教学中作出改进，在第三部分中，总结出几点实施策略：指导学生观察，提高语言的形象性；养成修改习惯，提升语言的规范性；通过阅读指导，增加词汇的丰富性；强化思维训练，提高语言的逻辑性等。论文最后一部分是小学语文高段习作语言优化效果总结，从学生语言表达能力、语言修改习惯进行了总结。关键词:小学高段

6、习作语言优化策略I杭州师范大学硕士学位论文小学语文高段习作语言优化的实践研究AbstractPrimaryschoolChineselanguagewritinghighsectionoptimizationresearchpracticeofprimaryschoolstudentsinthethirdstageoflanguageapplication,thispaperisdividedintofourparts,thefirstpartanalyzesthe"overallgoaloftheprimaryschoolteachingoftheChineselan

7、guagecurriculumstandard",theinterpretationoftheoverallcurriculumobjectivesoflanguagerequirements,onthisbasis,thespecificinterpretationofthethirdstageofteachinggoal,graspthespecificrequirementsintermsoflanguageexpression.Followedbyanalysisoftherequirementsfortheevaluationo