阅读助孩子快乐成长

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1、阅读，助孩子快乐成长孙亚玲读书的重要性，毋须多言。名人有过无数名言，我们都看到过或者听到过因读书而成功的故事。所以，我只讲发生在我们家里的。“学生的智力发展取决于良好的阅读能力”，我觉得女儿的成长便是最好的例证。小女今年9岁，上小学三年级。早在幼儿园时期，她便能认识近千个常用汉字，可以独立阅读儿童书籍。她最高兴的事情是去书店，最不心疼的花费是买书，逛超市只逛有书卖的超市，生病打吊瓶时，不扎针的那只手负责翻书看。上小学的第一天，我们考虑到不能正式开课，没有什么事可做，就让她带一本书去。她选了周国平先生的《宝贝，宝贝》带去了。第一次坐

2、进小学的教室，她和平常一样安静的看书，小小的人，厚厚的书，我从教室的门里望过去，看着怪有趣的。以后的日子里她很快乐地学习。一年级时老师布置作业都是让家长读题，让孩子完成作业，我们家就从来没有给她读过，她自己就完成了，而且很快。有时候她写作业也让我们陪在旁边，却只是让我们坐到那里就行了，我们干我们的事情，她写她的作业。我们几乎没有因为学习为她操过心。上到二年级时，家长们常在班级QQ群里交流孩子的学习。有一次我和一位家长聊天，晚上八点半左右，到女儿上床的时间了，我和那位家长说“孩子要睡了，再见”时，那位家长很奇怪，说：“你们家这么早就

3、睡觉啊，我家孩子还没完成作业呢！”在群里，我看到有不少家长都在线到十点，说孩子还没完成作业，我们家没有过这样的事情。一般八点半上床，有半个小时的阅读时间，九点睡觉，关上灯还得再编个故事听，每天如此。女儿的学业考试基本上都是A或A+，在品质方面我也没发现缺点，生活中的某些事情她还常常发表一些很有哲理的“高见”。前苏联教育家苏霍姆林斯基这样告诉学生的家长：“你们的孩子的智慧，取决于你们的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占着怎样的地位。”对于这一观点，我坚信不移，并且坚决执行。孩子的读书习惯，应该从家庭中培养。我们家的做法可以概括为

4、以下几点：1.榜样示范家长是孩子的第一任老师，孩子就是家长的影子。人们常说孩子跟父母长得像，我曾不经意间发现，孩子与父母，其实不是外表的形似，而是言行举止方面的神似，一颦一笑，一举手一投足，不是的刻意模仿，而是自然而然地相像。这也许有血缘的关系，但我认为更多的是天长日久潜移默化的熏染。所以，家长一定要给孩子做好榜样。一有空闲，我们家常常是一家三口每人捧一本喜爱的书，并排坐到沙发或者床上，在身后塞一个软软的靠枕，翻开夹着书签的那一页，开始读起来。不时，有女儿欢愉的声音传来：“妈妈，我给你读读这一段啊！”于是朗朗的童音在房间里回荡起来

5、，读到高兴动情处，还有咯咯的笑声。这样的时光就是一种最美妙的享受，那微妙的快乐，让我们的心间充盈着幸福的甜蜜。同样，当我读到文章中的妙处，也会与女儿分享。所以，偶尔看到我们随手玩个小游戏什么的，女儿会像老师教育学生一样教育我们：“你看看你又玩，还打着工作的名义在这里玩，有什么事快点做好！”俨然一个小家长。这无形中也促成了她养成良好的生活习惯，每天自己做好自己的事情。2培养兴趣孩子的阅读兴趣并不是生来就有的，需要家长进行有意识的培养，培养兴趣可以从讲故事开始。在我们家，从孩子懂事以来，我们坚持了一个习惯，就是每天早晨醒来后和晚上睡觉

6、前，都要给孩子读一段故事。这个习惯没有节假日，大年初一也不例外，外出探亲或旅游，都要带上书照讲不误，有时确实忘记带书了，现编也得给孩子讲，不讲不睡觉，要么不起床。大约从两岁起，到现在已坚持了六七年。有一段时间，我们实在是完不成讲故事的任务了，就给她买了一个小兔子形状的故事机，她就每天抱着“小兔子”睡觉。把那些故事反复听过几遍后，她都会讲了，就又恢复到真人讲的状态。故事的内容最初是小动物的故事，后来是童话故事，现在就是学校里推荐阅读的那些书，有时也有《读者》《思维与智慧》等杂志里的故事。每天两段，少则十分钟，多则半小时，到了周末还会

7、更长些。小时候常常听着听着就睡去了，现在是听着听着就忍不住把书拿过去自己读了，而且家里的书到处都是，随手就能拿起来读，有时间就能拿起来读。3.指导方法小孩子的阅读是没有方法的，就是看故事。孩子对书的评价标准也很简单，就两个指标：有意思和没意思。对于幼儿时期的阅读，我们不去管，只要她愿意读，就让她读，以培养兴趣为主；比如，幼儿园大班的时候，她喜欢郑渊洁的童话“皮皮鲁系列”和“鲁西西系列”，我们给她买了几乎全套的，鼓励她读。虽然郑先生有时候攻击现行教育制度，但他说的基本上是事实，而鲁西西绝对是个善良美好的人物形象。那时候这些书每本都被

8、她看了几遍，快被她看烂了，现在偶尔拿起一本，我说“又看鲁西西”？她一笑，说“复习复习”。到了儿童期，家长就要关注孩子们的阅读内容，给出一些指导，帮助孩子选择一些适合的书籍。这个时候读的书以学校推荐的为主，在原来短小的童话寓言的基础上，增加了科普类、