面对混日子的学生该如何教育

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1、面对混日子的学生该如何教育勐腊镇小学张春艳摘要：为了帮助孩子走出混日子的阴影，班主任需要做许多的工作。平时重视对学生进行理想教育，提高学生的使命感、责任感，调动学生学习的内在需要；还要营造良好的外在学习氛围，采取多种途径和方法，提高学生自信心，培养学生高雅的生活情趣，开展丰富多彩的活动，落实素质教育，让学生在学习中快乐，在快乐中学习，以良好心态，积极的投身于学习当中。关键词：学生教育学习兴趣对症下药学生混日子现象是当今教学实践中普遍存在的问题，小学生更为突出，是令教师和家长感到非常棘手的问题，也是班级管理中的难点。作为班主任，如何教育和帮助混日子学

2、生，使其积极投入快乐的学习中呢。对于这一问题，我有自己的一点认识：下面结合我自己的教育教学实践谈谈自己的看法，以供大家探讨。一我认为要对混日子的学生进行教育，必须先找到原因无非有这几点：(一)是丧失学习兴趣这部分学生大多数是学习成绩不好的。他们感到学习是一件苦差事，甚至是活受罪，完全丧失了学习兴趣，但迫于形势和家长的要求，不得不每天背着书包到学校混日子，抱着“做一天和尚撞一天钟”4的太度，对学习无精打采，缺乏积极探索的意向，上学就是为了混日子。课堂上老师讲的内容他们似懂非懂，课后作业不能独立完成，有时干脆拿别人的作业抄一遍。他们最头痛的事就是考试，

3、因为每次考试都会带来父母和老师的责骂，在他们幼小的心灵上蒙一层抹不掉的阴影。他们烦闷、苦恼，有时又无所事事。他们怀疑自己的能力，认为自己是最差的，每天盼望着早点放学，以求得到解脱。(二)是在勐腊，教师队伍面对的约百分之五十的学生是少数民族子弟，他们在“心理素质”教育中显出的最大特点是“自信心”和“开拓精神”不足，或容易弱化。这是因为少数民族子弟入学读书要挑“两副担子”：一是学“汉语言”；二是“识汉字”。而汉族子弟只需挑“识汉字”的担子就够了。挑两副担子的人与挑一副担子的人赛跑，结果往往是失败：学习成绩不好，考试不及格等。面对这种失败，这些孩子往往会

4、气馁，也就是“自信心”被弱化，在学习中打了退堂鼓。久而久之，民族学生混日子的也占了多数。(三)是教师方面的因素，现在的学生自尊心较强，不喜欢赤裸裸、直截了当地当众被揭短，他们对老师的说教有时会产生反感，甚至以公开抗争来表现自己的个性。教师不恰当的批评引起学生反感也是导致学生混日子的原因；(四)、是生产方式因素。在勐腊，多数农民居住在土地肥沃、易于耕作，且水利发达、交通便利的地区，农民的收入主要来源于稻米，茶叶、橡胶、热带水果等经济作物。经过较为简单的劳动就能够自给自足,这种传统农业经济模式不需要很多的知识和技能,只要具备一般的文化知识和简单的生产经

5、验就足以获得基本的生活资料。这种简单的生产方式在奠定了人们生存基础的同时，也造成了他们对学校教育的低需求。经济方面的原因促使学生对学习不感兴趣，家长在某种程度上也失去了对子女教育支持的积极性。从而使更多的学生4走进了混日子的行列。二教育帮助学生的对策：（一）自信心的树立。搞清楚了原因，就要对症下药。无论是何种原因造成的，从老师的角度，都要设法激发学生学习的欲望。增强学生自信、培养学习兴趣是关键。教师要善于发现学生感兴趣的事情。一旦发现了，就要正确的引导。引导他热爱生活，逐渐热爱学习。只有孩子真正体会到学习对自己来说是件很需要的事情，才会有强大的动力

6、，才会真正努力要求自己去做好。另一方面，当学生再次遇到困难时，让他们试着想一想事情最糟糕的情况，想好了这一点，他们心里就有底了，有了底，做事就会有步骤，按着步骤来一步一个脚印，每完成一个步骤就给自己一个鼓励，这样学生的自信心就得到提高，混日子的情绪就得到克服。（二）建立良好的师生关系。教师要热爱本职工作，增强民主平等意识，把混日子的学生看成一个独立的个体，关心、尊重、帮助他们，充分利用课堂教学、主题班会和个别谈话法，多与之交流沟通，使他们以开放的心态、心情舒畅的进行学习。同时，教师要多学习一些心理学、教育学的理论知识，正确处理好师生之间存在的矛盾和

7、冲突，让学生热爱自己。常言说情感是教育的润滑剂也是化解混日子心理的良药。学生热爱教师，往往会使这种情感迁移到学习中来，似乎觉得不学好就对不住关心爱护自己的老师。而对于那些情感饥渴者，教师更应付出无私的爱，并且要想办法建设班集体这一温暖的家庭，让他们生活在情感丰富的学习生活中，这种情感场具有巨大的磁力，会紧紧吸引住学生。4（三）对学生进行吃苦教育。中国有句古话:吃得苦中苦，方为人上人。在勐腊随着家庭经济的发展，家长乎略了对孩子的吃苦教育，家庭条件越好，对孩子起到的负面作用越大。这样孩子不但得不到应有的挫折教育，反而成为被娇宠的鲜花。这使孩子产生好逸恶

8、劳不能吃苦的不良习性。我认为，我们应该让孩子体会到，眼前的财富不是他的，他将来是要靠自己的辛苦打拼一片天下，父母以后还要靠