矿大(北京)行政管理考研答题技巧分析

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1、育明教育行管专业资深专家徐老师以及13年7名育明考到矿大行管365分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的中国矿业大学行管研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的矿大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。因为矿大并不对外公布参考书目，育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取矿大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。2014年中国矿业大学（北京）行政管理考研状元笔记及历年真题解析中国矿业大学行政管理视频课程+内部资料+最后押题三套卷+

2、公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠第一章公共行政与公共行政学第一节行政管理学的基本概念一、行政管理的含义与特点（一）行政管理的含义1．行政管理的初始含义2．现代行政管理的含义。有以下几种：（1）最广义的行政管理含义。是指一切社会组织、团体对有关事务的治理、管理和执行的社会活动。这里的社会组织包括政党和国家的立法、行政、司法组织，还包括企业、事业和社会团体等。育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班（2）广义的行政管理含义。是指国家政治目标的执行，包括立法、行

3、政、司法等社会组织领域内特定组织的指挥活动及其机关内部的总务后勤工作等。（3）狭义的行政管理含义。它是指国家行政机关及其官员在管理国家事务、社会事务和机关内部事务的过程中进行的计划、组织、指挥、协调和控制等各项管理活动。行政管理一般简称行政，又称公共行政。政府管理也是狭义的行政管理的同义词。（二）行政管理的特点1．执行性。2．政治性。3．权威性。二、行政管理学的研究对象和内容（一）行政管理学的研究对象行政管理学的含义：行政管理学是研究国家行政机关及其官员依法管理国家事育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集

4、训营、一对一保分、视频、小班务、社会公共事务和机关内部事务的客观规律的科学。其基本要点如下：1．行政管理的主体是国家权力机关的执行机构，即行政机关。2．行政管理的客体是国家事务、社会事务和行政机关的内部事务。3．行政管理的基本依据是行政权力。4．行政管理活动的根本原则是依法管理。5．行政管理学的根本目的是探讨行政管理的客观规律，实现行政管理的科学化。（二）行政管理学研究的主要内容公共行政与公共行政学行政环境与行政生态学国家职能与行政职能组织理论与行政组织育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保

5、分、视频、小班人事行政与公务员制度行政领导与行政领导者机关管理与办公自动化行政决策与政策分析行政执行过程与行政执行评估行政协调与行政沟通行政监督理论与制度公共财政与财务行政行政法律制度与依法行政公共行政的方法与技术行政道德与行政伦理学育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班行政效率及其测评标准和方法行政改革与行政制度创新第二节行政管理学的历史发展一、西方行政管理学产生的原因与形成（一）西方行政管理学产生的实践方面原因行政管理学是在西方现代资本主义发展的基础上产生和发展的，是工业化

6、和政府改革的结果。具体地说，行政管理学的产生，源于两方面的推动。1．行政管理学的产生，是西方自由资本主义时期结束后，随垄断资本主义的发展，政府职能发展的结果。2．当时各国政府机构中普遍存在着办事效率低下、腐败现象严重、官僚主义盛行等弊端，这是政府改革的契机，也是行政管理学产生的契机。（二）西方行政管理学的形成1．威尔逊是行政管理学的创始人。育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班2．古德诺和怀特的贡献。3．泰罗、法约尔、韦伯的促进作用。（三）第二次世界大战前后西方行政管理学的发展

7、1．行为科学开发了行政管理学的新增长点。2．第二次世界大战后行政管理学发展的新特点。（1）不同学派之间的争鸣方兴未艾。（2）研究领域的拓宽和加深。（3）研究内容和方法更结合现实。二、中国行政管理学的发展（一）新中国建立以前的行政管理学1．我国在封建社会形成了一整套的行政管理制度，其中以中央集权的大一统国育明教育官网www.yumingedu.com北大、人大、中财、北外、中传教授创办集训营、一对一保分、视频、小班家行政体制、官吏制度和监察制度较为著名。2．现代意义上的行政管理学是从西方国家引进和借鉴的。（二）新中国建立以后的行政管理学1．行政管理学课

8、程被撤消。由于受到“左”的思想和前苏联高等教育体制的影响，1952年我国高校院系调整时，行政管理学被撤消。2