改革高职毕业设计(论文)的几点思考

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1、高职专论2O117改革高职毕业设计(论文)的几点思考术朱方来向怀坤(深圳职业技术学院广东深圳518055摘要：针对当前高职毕业设计(论文)环节存在的普遍问题，结合教育部最近有关高职教育教学改革的相关会议精神，通过重新界定高职毕业设计(论文)的内涵、定位与功能，从五个方面提出了改革传统高职毕业设计(论文)教学模式的探索思路。关键词：高职：毕业设计(论文)；教学改革中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672—5727(2011)07—0036—03毕业设计(论文)是高职教育的一个重要环节．是对学生掌文)选题经常修改的现象时有发生，严重影响了毕业设计(论握专业基础理论、专业知识及基本

2、技能的一次综合检验，也是文)的质量。对学生运用所学理论知识和技能分析问题、解决问题的基本能表2某高职院校2010年毕业设计力的一次全面考核近年来．随着高职教育教学改革的不断深(论文)教师指导次数统计表入．高职毕业设计(论文)环节的一些深层次问题逐渐显现出I序号有效答卷0次1各选项所占百分比f％)来．为此，教育部于2004年专门发文，要求加强毕业设计(论～3次46；灾7-9次lO次以上文)工作，改进对毕业设计(论文)环节的管理。笔者拟在深入分19612838221l23l643250103析的基础上．对高职毕业设计(论文)改革的问题进行探讨。318423647104高职毕业设计(论文)存在

3、的主要问题488O3548107毕业设计(论文)的时段设置不妥据调查，大多数高职院5162119361628校的毕业设计(论文)启动时间安排在第五学期末．毕业设计62822404685(论文)的撰写时间一般安排在第六学期的后半段(第5一l6合计l128232441310周)．这个时段与学生就业、顶岗实习存在冲突．导致学生真正毕业设计(论文)指导过程缺乏监督由于毕业设计(论用于毕业设计(论文)的时间很短．无法保证设计(论文)的质文)时段的安排在客观上与学生实习、就业存在冲突．学生基本量。某高职院校对2010年完成毕业设计(论文)的有效时间进上将精力放在了实习和找工作上．而用在毕业设计(论文

4、)上的行的调查统计表明．绝大部分学生用于完成毕业设计(论文)的时间和精力很少，且缺乏安心进行毕业设计(论文)的环境高有效时间不到8周时间．与实际的教学安排存在较大出入．如校扩招导致师生比严重不足．指导教师所带毕业生往往超过其表1所示承受能力，难以对每个专题都指导到位。另外．对毕业设计(论表1某高职院校20l0年学生完成文)过程监督力度不够，一般在布置完毕业设计(论文)任务后．毕业设计(论文)的有效时间统计表指导、检查工作由指导教师一个人完成，检查机制不够完善序号有效答卷各选项所占百分比(％)毕业设计(论文)成果的质量与文本撰写的水平较差毕不足1个月12月23月3-6月6个月以上业设计(论

5、文)文本撰写质量较差．突出表现在以下几个方面：l958542962一是基本格式不规范。以某高职院校为例．2009年从256份毕2314134035101业设计(论文)中随机抽取30份成果进行分析．依据相关教学3184l1483082文件标准结果显示：格式不规范的占43％，摘要不规范的占4851653227l86％，参考文献不规范的占86％。二是文本可读性差语句不通5160144129l14顺、行文口语化、标点错误、词汇误用等现象较为严重语句不62811941328O通顺率在3O％以上的占66％(三句中有一句不通顺)．不通顺率合计111914463082在50％以上的占33％(两句中有一句

6、不通顺)．不通顺率在60％毕业设计(论文)选题过程缺乏管理毕业设计(论文)选以上的占23％(三句中有两句不通顺)题应在教学大纲指导下进行．但目前的情况多少与之背离，或毕业设计(论文)成果的评价形式单一学生答辩时采用者有大纲不执行．或者教学指导文件缺乏毕业设计(论文)选的是单一的在校答辩形式．对于已经就业的学生．一般要求学题存在的普遍问题是：(1)选题范围、内容与高职教育培养目标生在答辩前返校参加论文答辩、也可能不参加答辩这导致就不符，内容陈旧．创新性与实用性不足。如《金融危机对我国房业与教学相冲突．学生与指导教师之间产生矛盾地产行业的影响》，对于这样一个大选题，看上去人人都能说出改革高职

7、毕业设计(论文)的几点思考一套、议论一番。而实际上我国各地的情况千差万别，要论述清前述高职毕业设计(论文)存在的问题都属于表面现象．深楚实非容易。(2)选题环节缺乏指导与审核，过程疏于管理。由层次原因仍然是高职院校对高职教育本质的认识不到位．确切于时间紧．任务重．多数教师在毕业设计(论文)选题指导中投而言．是对高职教育的培养目标、培养模式的理解与认识不到入的精力不足．如调查某高职院校2010年毕业设计(论文)教位。教育部对此已有阐释