如何在高中语文教学中渗透传统文化new

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1、万方数据XINKECHENGXUEXI2010年3月8日1IIIIIIIIIIII■———■●————■如何在高中语文教学中渗透传统文化◎李红摘要：中华民族传统文化源远流长，博大精深，随着外来文化的渗透，许多优秀民族传统文化正濒临断链的危险，如何在高中语文教学中传承传统文化，是语文教师义不容辞的责任。关键词：高中语文传统文化文言教材作文教欺传统节日乡土文化萋◆

2、萋萎委一圣耋i囊薹◆如何在高中语文教学中渗透传统文化作者：李红作者单位：贵州仁怀市第一中学刊名：新课程学习（基础教育）英文刊名：JOURNALO

3、FNEWCURRICULUMLEARNING年，卷(期)：2010，""(3)被引用次数：0次相似文献(10条)1.学位论文李珺高中古诗文教学中的传统文化透视2007中国语文教育一直重视古诗文的教学。古诗文是传统文化的重要载体，也是传统文化的重要组成部分。学习古诗文就是在接受传统文化的熏陶与教化。高中生通过学习古诗文，可以培养热爱民族语言的兴趣，有助于发展健康个性，形成健全人格。因而，弘扬优秀传统文化，古诗文教学责无旁贷。人教版高中语文新教材所选入的古诗文作品都具有极高的艺术价值。这些古诗文经典沉积着丰

4、富而深厚的优秀传统文化精神。然而，古诗文教学在传统文化传承方面仍然存有问题，比如，学生对古诗文的学习兴趣不足，对欧美文化的了解大大超过了对自己文化的了解；有些教师的古诗文教学以应考为依归，对传统文化缺乏传授热情等等。因此，在教学活动中，高中语文教师要不断加强自身的传统文化素养，以素质教育为依归，通过深入挖掘古诗文中蕴含的优秀传统文化内涵，引领学生徜徉在悠久而灿烂的中国传统文化中，促使学生形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。同时，运用现代化的教育理念，采用多种教学方法和手段，在古诗文教学中渗透传统文化

5、教育，向学生展示传统文化的魅力，培养其中华民族传统美德，增强责任意识，为国家建设服务。一2.学位论文董彦雷高中语文教材中的文言选篇与学生传统文化的习得2007本文以“文化习得”为切入点，研究和探讨了高中语文教材中文言作品的文化构成以及这些传统文化在构筑学生人格等特质方面发挥的重要作用；探讨了学生应该如何从文言作品中习得传统文化。探讨了教材中文言作品中传统文化的不同构成，意在为学生提供一个习得优秀传统文化较为完善的阅读、学习文本，从而使文言作品能够最大程度的促进学生人格的完善，精神底蕴的丰厚。3.学位论文

6、颜昌容在高中古诗文教学中进行传统文化教育实践探究2007新千年迎来的高中语文新《新课标》响亮地提出了要在语文教学中弘扬优秀传统文化的观点，新教材的选编随即充分体现了继承和弘扬优秀传统文化的特点。此文就从一线语文教师应怎样在具体的教学实践中弘扬优秀传统文化、如何操作、如何驾驭教材、如何挖掘出教材中的优秀传统文化等问题为思考的起点，从高中古诗文教学中寻找切入点，以整体生态为方法论视野，对此进行实践探究。第一章站在《新课标》新理念的高度，从传统文化的内涵和学习传统文化的意义切入，在自己的认知视野里阐述中国传统

7、文化的含义、语文教育与中国传统文化教育的含义，分析传统文化传承的现状和所面临的危机，论述学习中国传统文化的重要意义，完成关于传统文化教育的理论建构。第二章从语文学科自身寻找理论依据和突破口，解读和梳理《新课标》、新教材，寻找到有利于在高中古诗文教学中进行传统文化教育的有利因素，并分析古诗文教学的历史和现状，认识在高中古诗文教学中弘扬传统文化的重要作用。第三章着力在古诗文教学中进行传统文化教育的实践探究，首先论证了在古诗文教学中进行传统文化教育适宜采用渗透的方式；然后说明了在古诗文教学中应该弘扬传统文化中

8、的精华，如优秀文学艺术、优良传统美德、优秀个人品质、优秀民族精神、独特的思维和智慧等；接着探讨了在古诗文教学中渗透优秀传统文化的具体途径：在课堂上渗透优秀传统文化，如营造文化氛围、品读语言、引用古诗文等；在延伸拓展中渗透优秀传统文化如查阅资料、阅读名篇名著、借助影视媒体、开展专题学习等。还讨论了分专题渗透传统文化教育的两个案例：《刚健有为，自强不息——中华传统文化的基本精神探究》、《从至善美德——孝道出发探究中国传统文化的亲情忠情孝情》。4.学位论文张莉莉浅论高中文言文教学中的人格教育2009文言文积淀

9、着中华民族的思想和文化，拥有无法估量的教育潜能。高中语文新课程标准要求语文课程要“有助于形成学生良好的个性和健全的人格”，体现出教育对人的终极关怀。而长期以来的文言文教学只注重字词意义的疏通，而使学生逐渐丧失学习兴趣，达不到预期学习目标。同时，随着时代飞速发展，人格方面的问题日益凸显，青少年学生更是问题严重，近年来已成为一个社会普遍关注的问题。论文在大量文献资料及相关的教育教学理论的基础上，以新课程改革为背景，从文言文与人格教育的关系和文言