谈谈如何创建和谐班集体

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1、浅谈如何创建和谐班集体辉县市城北初级中学李利辉李小东张转叶和谐，具有协调、融洽、合作等意义。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。在21世纪的今天，创建和谐校园是时代发展的必然，而班级作为学校基本的组成部分，创建和谐校园就必须从创建和谐的班级做起。在学校教育中，一个和谐的班集体就像温馨的春天，随时都在陶冶着人的情感。因为和谐的班级能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够健全学生人格，能够使学生健康成长。那么，如何创建和谐班集体呢？我们着重从以下几方面进行了探讨和研究：

2、一、共同制定班级目标。和谐的班集体，必须具有和谐的共同奋斗目标。班集体的共同奋斗目标。是班集体的理想和前进的方向。一个和谐的班集体有了一个集体的奋斗目标就能形成强大的班级凝聚力。作为班级目标的策划者和制定者，班主任必须要从学校管理要求和学生的实际情况两方面入手，带领全体学生一起制定出班级的共同奋斗目标。在目标的制定过程中，班主任应发挥其应有的主导作用，先让学生了解学校对班级管理的基本要求，包括新学期的教育教学计划等相关要求，然后引导他们根据班级的实际情况进行思考讨论，也可以让每一个同学写出一些建议，再进行比较，归纳和统一，最后在目标正式出台之前采取全体同学表决的形式加以通过。目标

3、的民主性原则能充分增强学生的主人翁意识，对促进学生良好个性的形成及增强学生的自我控制能力都有着积极的作用，且对于目标的实现也有着重大意义。我们的目标制定过程：全体同学在班主任的介绍下，对学校教育教学计划首先有了一个整体的把握，对学校有关班集体建设的目标要求也有了比较明确的认识。在此基础上，让学生以小组为单位进行讨论评议，然后由各小组长汇报讨论结果，进行汇总。接着，对汇总的4个由小组设立的目标进行新一轮的师生大讨论，最后由全体同学确认，鼓掌通过。我们的班级目标在民主气氛中新鲜出炉——“创建和谐的优秀班集体”。共同目标是通过个体目标的实现而实现的，班集体目标源于个体目标，又高于个体目

4、标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求和需要，调整设置新的目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，我们充分发挥集体中每个成员的积极性，使实现个体目标的过程成为教育与自我教育的过程。每一个个体目标的实现，逐步汇聚成集体共同目标的实现或部分实现，使班集体共同目标的实现成为全体成员共同努力的结果，让集体中每个成员分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感，增强班集体的凝聚力。二、建立班级组织机构传统的班级管理模式是班委会管理，往往是几个班委成员，用几个人的力量管理整个班级，既不利于调动其他同学的积极性，也会产生班委成员和其他同学之间的矛盾，也会产生班委成员认为自己高高在上的感觉。或

5、许班级能管理好，当然更多的时候是效果并不理想。但从教育人和培养人的角度来说，从人的民主意识培养和可持续发展能力的培养方面来说就是让人遗憾的了。它培养的只是少数人的能力，而大多数人的能力培养则是片面的。所以，我们三个实验班级尝试实行“值周班委管理”。这种管理模式，可以锻炼每一个学生，让每一个学生都能发挥自己的特长，锻炼自己的能力。“值周班委管理”班级组织机构的组建一般有六个步骤。（1）全面、深入了解班级组织成员的情况全面、深入了解班级组织成员的情况是为了使接下来划分值周小组的工作更科学。关于班级组织成员的情况至少应该了解如下这些：①班级组织中男生有多少人、女生有多少人，每个值周小组

6、能平均几个男生、几个女生；②男生当中从事过班级组织管理的有多少人、没从事过班级组织管理的有多少人，女生当中从事过班级组织管理的有多少人、没从事过班级组织管理的有多少人，每个值周小组各能平均几个人；③男生当中学习成绩优秀的有多少人、学习困难的有多少人，女生当中学习成绩优秀的有多少人、学习困难的有多少人，每个值周小组各能平均几个人；④男生当中爱劳动的有多少人、不爱劳动的有多少人，女生当中爱劳动的有多少人、不爱劳动的有多少人，每个值周小组各能平均几个人；⑤班级组织成员的爱好、特长都是什么，每个值周小组能平均几个同一爱好、特长的学生。了解班级组织成员情况的途径一般有材料分析法和问卷调查法

7、。运用材料分析法分析班级组织成员的考试成绩、平时成绩、毕业档案、操行评定可以准确了解其学习劳动情况，运用问卷调查法调查班级组织成员的爱好、特长可以快速了解其在这方面的情况。（2）依据班级组织成员的具体情况划分值周小组全面、深入了解了班级组织成员的情况之后，就依据班级组织成员的具体情况划分值周小组。划分值周小组时，要顾全这样几个问题：①各个值周小组中男女生比例要均等；②各个值周小组中有班级组织管理经验的成员要均等；③各个值周小组成员学习平均水平要均等；④各个值周小组中爱劳动的成员要