浅谈还孩子们快乐的童年

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1、浅谈还孩子们快乐的童年“我要读书，但更要快乐的童年”。这是孩子们从心灵深处的呐喊。孩子们为什么读书就没有了快乐的童年了呢？一、孩子们上小学读书就意味着失去了快乐的童年有条件的地方的孩子六岁或者六岁半就可以上小学一年级了。孩子读书本来是一件高兴的事，可怜天下父母心，他们望子成龙，望女成凤，他们都非常重视孩子读书，特别重视孩子的学习，家长希望老师严格要求学生，把每一分每一秒都用于学习。难道说孩子们还有快乐的童年吗？童年牛活本来是无忧无虑的，孩子们也应该是天真活泼的，学习和玩耍是相伴的。然而，孩子们的学

2、习时间过长，玩耍的时间太少，沉重的学习负担却把孩子们压弯了腰，孩子们也就失去了欢乐童年。在学校里，老师在自己的岗位上一丝不苟地工作。他们早出晚归，披星戴月。一有空就围着孩子们转，生怕孩子在学习上掉队了。老师也关注着每一个孩子，看谁聪明能干，看谁学习成绩好，看谁能考到第一？老师为了孩子学到更多的知识，早上七点半左右，就把孩子赶进了教室学习。中午，孩子吃过饭又走进了教室读书、写字、做数学题。晚上六点孩子们还是在教室里学习。这就是孩子们和老师的一天的生活，老师失去了休息时间，却毫无怨言。孩子们的休息时间

3、又到哪里去了？孩子们都想整天坐在教室里学习吗？我的天，这是孩子们的童年吗？是谁夺走了孩子们的童年？谁是罪魁祸首？是统一考试造成的，是给孩子们的学习成绩排名造成的，也是看学生的学习成绩的优劣来给老师评职晋级造成的。二、老师无法，学生更无可奈何老师都想整天把孩子关在教室里吗？说句心里话，老师都不想这样做。那为什么又要这么做呢？是学生的考试成绩迫使老师这样做，一是学校重视学生的考试成绩，学生的成绩好，老师也得到了认可，成了学校的佼佼者，人上人。二是学牛的学习成绩是老师评职、晋级的依据。大家都得拼命去干，

4、去奋斗，去拿第一。老师也无法，也是被迫的，也是无辜的。说句实在话，老师心里苦，孩子们心里又如何呢？孩子们也愿意整天关在笼子里，不想广阔的蓝天吗？不是的。孩子们多么想有自己的天地，也想无忧无虑地玩耍和快斥地学习。“无可奈何花落去，是曾相识燕归来”。现在普遍都是这个样子，老师和学生无可奈何，顺其自然。仰天长叹，老师和学生何时才能解救出来,学生快乐的童年又在哪里？什么时候才能把快乐的童年还给孩子们？三、家长夺去孩子们的周末一到周末，家长就送孩子去补课，或者去学习跳舞、唱歌，或者去学习弹琴，或者去学习书法

5、、美术等等。难道说孩子们有属于自己的周末吗？你们听，大地在咆哮，苍天在怒吼。人们啊，快还给孩子们的童年吧！四、教育应该改革，还孩子快乐的童年我认为小学生不应该只学语文、数学为主，应该全面发展。小学生用不着统一考试，更不应该给学生排名。耍让学生既能够爪于学习，又能够快乐地牛活。我建议，小学教育应该从以下几方面实施改革。(-)老师要专业化每一种学科的老师都要专业化。比如：教语文的老师专门教语文，教数学的老师专门教数学。每一门学科都要配备一位老师，要专业化起来。教师专业化知识强，也就形成了“师高弟子强小

6、学要跟初中一样，分科教学。老师不能以学生人数的多少來配备老师，应该以学科教学来配备老师。小学师资就比现在强得多，难道说还教育不好学生吗？（二）开齐课程小学课程除了现有的学科外，还要把社会上私人办的特色课程引进学校。比如：弹琴、舞蹈、乒乓等等。学校取代社会上的各种教学，到了周末，家长也不会煞费苦心地把学生送去学习。因为学生已经在学校学到了各种技能，家长也不另外花钱去培养孩子，何乐而不为。我们小学办学就要办出我们的特色，不但要减轻孩子的学习负担，还要减轻家长的经济负担。如果做到了两全其美，还得不到家长

7、的称赞吗？（三）对学生的专业知识的培养转化为对学生的各种技能的培养学校取掉小学生的统一考试，既减轻了学生的学习负担，又减轻了老师的沉重的压力。把对学生的专业知识的培养转化为对学生的各种技能的培养。并不是不教学生的专业知识，只有学生学好了专业知识，才能学好各种技能。学生的专业知识与各种技能是相辅相成的，是潜移默化的，有因必有果。重视对学生的各种技能的培养，学生也就能从繁重的学习负担中走出來，学生也就能回到快乐的童年，孩子们也能享受属于自己的童年生活。我认为，学生所学的知识更适应社会的需耍，更能为建设

8、祖国贡献出自己的青春和力量，更能把祖国建设得更加美丽而富强。（四）学生步入社会迫使教育改革现在的大学生踏入社会让人忧心忡忡。他们去求职胆小、彷徨，面试的时候，他们没有口若悬河的雄才，而是“拥抱琵琶半遮面“的窘态。不适应社会的需求，被社会所淘汰。我?大学生讲，他们读大学几年，学校让他们上讲台演讲屈指可数，难道说他们能适应社会吗？（我所说的是一般的大学生，不是考上重点大学的大学生。）我知道这些情况后，心里非常痛心，难道不值得我们每一个人深思吗？教育还不改革吗？因此，我们一定要在改革中求