2015-2016学年度第二学期物理期末实验过关试题

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1、大庄中学2015-2016学年第二学期八年级物理下册实验过关试题1.根据实验回答问题：（1）在探究“二力平衡条件叩勺实验中，保持F】与F2大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图1・2所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。这样操作的冃的是为了说明二力平衡时，两个力应满足的条件。（2）在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每组实验的三次操作，都要将弹簧右端点从位置A拉伸到位置B,如图卜2所示。这样做的目的是为了保证00OO第2题图2.在“探究二力平衡的条件”实验屮，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码

2、.⑴实验中选择小卡片的目的是（填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；探究两个力人小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数.⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：（填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡.⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还冇较小的差距.你认为形成差距的原因是（答出一条即可）.3、某同学在探究“物休所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如卜-表：实测物体物体质量m（kg）重力G（N）比值G/m(N/kg)物体10.10.989.8物体20.2

3、1.969.8物体30.32.949.8（1）在实验过程中，需要的两个测量工具是：o⑵分析表中数据，能得出的结论是：4.如图所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验，下表是一组同学记录的实验数据：接触而小车受到摩擦力的大小小车在水平而上的运动的距离s/m毛巾最大9棉布较大21木板小39（1）实验中，要使小车在水平而上开始运动吋的速度相同，小车应从斜而的处由静止滑下.（2）分析实验数据可知：平而越光滑，小车受到的摩擦力越,速度减小的就越.（3）进一步推理，如果运动的小车在水平而上受到的阻力为零，它将会.(4)实验结果表明.(选填

4、序号)_S3A、物体运动需要力B、力可以改变物体的运动状态.匚亠外布衰页5•下图为某同学“探究牛顿第一定律”的实验装置。实验屮该同学先后0木扳;1R面三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平曲的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系。(1)该同学在实验操作中冇一处明显的错误是(不要求解释错误的原因)：(2)更正错误后进行实验，从实验中观察到，随着摩擦力的逐渐减小，木块在水平面上运动的距离逐渐，运动的时间越来越,但由于实验中摩擦力，所以不可能观察到木块

5、在水平面上做匀速运动的情形。(3)在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那木块在水平面上的速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生变化，木块将o6、如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因索有关”的实验。(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做运动。根据条件可知，木块所受摩擦力的人小等于弹簧测力计的示数。(2)将图(a)和图⑹的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与冇关。⑶将图(小和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与有关。(a)1II木板面(b)

6、砂纸面(c)甲41(jQgggJU■F乙7、(6分)某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小少什么因素有关”吋，对有关的问题分析如下:(1)他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计拉着木块沿长木板滑动，此吋弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对力。(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力人小的关系时，他们应控不变，改变木块对木板的压力；实验中应用了的研究方法。_(3)实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：;为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示.利用该装置的优点是：8.为了

7、研究“影响滑动摩擦力大小的因素”，小刚做了如图18所示的实验。(1)实验中，用力F拉动木板B在水平桌面上运动，物块A相对桌面保持静止吋，绳対A的拉力与A受到的滑动摩擦力是力。(2)实验屮发现，甲、乙中的弹簧测力计示数不同。由此可知：滑动摩擦力与的人小有关。(1)为了进一步深入研究有关问题，小刚乂用一块各侧而光滑程度完全相同的物块C替代物块A,按照如右图所示的三种方式，将物块C放在木板B上进行三次实验。当木板B在水平桌面上运动，且物块C相对桌面保持静止时，弹簧测力计三次示数分别为凡1认心则幷/<2凡（选填“>”.“=”或“V”）

8、xxxxwwxwxwxv^xxxwxxxvxwvxxw甲7乙38.在探究“摩擦力的人小与什么因素有关”的实验时，用测力计沿水平方向匀速拉动木块，从而测出摩擦力，改变放在木块上的祛码，从而改变木块与长木板之间的压力，把棉布•毛山等铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度。1）观察