导学案小学语文一下《要下雨了》姚哥庄小学张玉霞

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1、《要下雨了》导学案高密市姚哥庄小学张玉霞学习冃标：教养方面：1、止确、流利、有感情地朗读课文。2、读与说中能用“因为……所以”说出三种口然现象的原因。教育方面：进一步理解课文内容，了解“燕子低飞、鱼游出水面，蚂蚁搬家”这三种口然现象与下雨的关系以及产生的原因。发展方面：1、培养学生的口学能力。2、激发学生观察大口然的兴趣。教学重点：1、止确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文内容，了解下雨前的口然现象。3、能用“因为……所以”说句子。教学难点：了解下雨前一些小动物的异常表现产生的原因。教学方法、手段：表演法、小组合作法、谈话法、比赛法。课前准备：多媒体课件教学过程：一、拔

2、萝卜游戏复习生字：1、学生读词语。2、举手起立读词语。二、启发谈话引入新课：在同学们的帮助下，小白兔收到了很多萝卜，为了感谢同学们，小白兔要带大家去看一些有趣的现象，你们高兴吗？今天我们来学习16课《要下雨了》，看看小白兔观察到了哪些口然现象？三、充分自读，整体感知1、观看课文朗读视频，注意良好听读习惯的培养。2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。（屏幕出示）3、同学们汇报交流：课文先后出现了哪儿种小动物。（教师板书:小口兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）四、精读第一自然段。1、轻声读第一自然段：读后你知道了什么呢？2、回答：小口兔

3、是怎样在山坡上割草呢？你们能把小口兔的动作做出來吗？（弯、害0、直、伸）。3、回答：小白兔为什么要直起身子不割草呢？“天气很闷”时会让小白兔感到怎样？（由于空气潮湿，小白兔感到不舒服）4、谁愿意出来表演一下小白兔？5、同桌Z间互相做动作练读笫一自然段。五、品读第二、三自然段小白兔直起身子伸了伸腰，这吋候他看见了谁呢？他们说了什么？1、自由朗读2、3自然段。2、电脑出示第一幅图，指名回答小口兔看见了谁？（小口兔看见了燕子）。3、小白兔看见的燕子和平吋一样吗？（不一样）你是从哪里知道的呢？（燕子从小白兔的头上飞过，平时的燕子飞得高，现在小白兔看到的燕子飞得很低。）4、是呀，小口兔看

4、见燕了飞得这么低，觉得怎样？（很奇怪）。老师引读：小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊一一（学生齐读）。5、能像小口兔那样大声喊呢？谁敢挑战这位同学呢？（强调要读出大声喊和问句的语气。）6、到底小燕了为什么飞得这么低呢？我们一起來听听小燕了是怎么回答小白兔的。（看课件）再画出小燕子说的话。边读边思考什7、读读小燕子说的话？课件出示小燕子说的话，比赛读、评价、齐读。8、那小燕子乂为什么会飞得低呢？你能用“因为……所以……”來说说燕子为什么低飞吗？课件出示：因为所以。9、分角色朗读课文。（1）同桌读，一个当小口兔，一个当小燕了配上动作练习朗读。（2）请三位同学表演读，一个读旁口，两个同

5、学分别带上小白兔和小燕子的头饰表演读。（3）师生合作读。六、小组合作：学习第四至九口然段。（1）小白兔听了燕子的话，半信半疑。书上这句问句该怎么读呢？出示“是要下雨了吗？”让学生读。（2）小白兔又看到了什么？听到了什么？你喜欢哪个小动物的表现？小组合作学习。（3）屏幕出示小组合作要求：A、各小组选择自己喜欢的小动物的段落，分角色读一读或者演一演。B、思考你喜欢的小动物下雨前有什么表现？（4）检查、交流学习情况。七、练习分角色朗读全文1.学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。2.指名分角色朗读。八、思维拓展同学们今天回家也搜集一些有关下雨前的现象，明天來告诉大家吧！