关于学前教育质量评价指标体系构建探索——基于山西省长治市学前教育现状

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1、学校代码10125专业代码120403硕士学位论文题目关于学前教育质量评价指标体系构建探索---基于山西省长治市学前教育现状姓名李卓彦专业教育经济与管理研究方向教育管理所属学院工商管理学院指导教师冯瑞明二〇一五年一月十四日UniversityCode10125MajorCode120403ShanxiUniversityofFinance&EconomicsDissertationforDoctoralDegreeTitle:TheExplorationOfPreschoolQualityEvaluationIndexSystem---BasedPrescho

2、olsChangzhiCity,ShanxiProvinceName：LiZhuoyanMajor：EducationalEconomyandManagementResearchOrientation：EducationalManagementSchool：ShanxiUniversityofFinance&EconomicsSupervisor：FengRuimingJan14，2015学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写

3、过的作品成果。对本文的研究所做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保管、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权山西财经大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密□，不保密□。在年解密后适用本授权书。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年

4、月日日期：年月日山西财经大学硕士论文摘要我国学前教育发展速度非常快，学前教育总体办学规模不断扩大，办园模式不断多元化。国家对学前教育高度重视，引导方向越来越明确，在加快发展学前教育、有效解决缓解“入园难”问题的同时，也逐渐开始关注学前教育质量问题的研究，而办学机构质量的评判准则是提高学前教育质量的重要环节。因此，建立一套系统、科学、完整的学前教育质量评价指标体系具有现实意义的紧迫性。本文在参考国内外重要文献的基础之上，依据CIPP评价模型、教育公平理论、多元智能理论等理论，形成了“保证基本质量、维护教育公平”的构建学前教育质量指标体系指导精神。文章中，首先对山

5、西省长治市学前教育评价工作发展现状进行实地走访，发现其中存在的问题及其原因，为构建教育质量评价指标奠定实践基础。其次，通过对该地区学前教育的办学机构教育质量进行了实际问卷调查，对指标体系构建的依据、原则进行分析。采用专家调查法收集相关信息，运用系统的观点和层次分析法等科学方法，确定评价指标体系当中各级指标及指标说明，并确定各指标的权重，从而得到长治市学前教育质量评价指标体系的基本模型。最后，文章提出了提高学前教育质量评价指标体适用性的对策与建议以供其他研究参考。关键词：学前教育评价目标评价指标体系I关于学前教育质量评价体系指标构建探索--基于山西省长治市学前教

6、育质量现状ABSTRACTThegrowthrateofpreschooleducationdevelopmentinourcountryisveryfast,theoverallpreschoolscalehasbeenextendingcontinuously,andthepatternsofestablishingcampusescontinuetobediversified.Thecountryattachesgreatimportancetopreschooleducationandtheguidedirectionbecomemoreandmore

7、clear,thestatecouncilacceleratesthedevelopmentofpreschooleducationandeasesthe‘enteringcampusissues’effectively,whilealsobeginstofocusonthequalityresearchofthepreschooleducation.However,judgestandardsandbasesofteachinginstitutionsaretheimportantlinkforimprovingthepreschooleducational

8、quality,thereforees