2019年浙江高职院校学生技能大赛

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1、2019年浙江省高职院校学生技能大赛“移动互联网应用软件开发”竞赛暨全国大赛选拔赛赛项规程一、赛项名称赛项名称：移动互联网应用软件开发英语翻译：MobileInternetApplicationsDevelopment赛项组别：高职组竞赛形式：团体赛赛项归属大类：电子信息大类二、竞赛目的本赛项旨在考察参赛选手在企业真实项目环境下移动应用开发的工程实践能力、设计能力和创新能力，以及团队协作、沟通力、抗压力、职业规范等职场素质，展现职业院校信息技术相关专业学生移动应用开发的技能与风采，激发学生的求知欲和参与教学活动的热情，

2、提高其移动互联网应用软件的设计与开发能力以及综合应用的职业素养，使学生顺应移动互联网产业的发展趋势，为浙江省乃至全国的移动互联网产业发展输送新鲜血液。同时搭建校企合作平台，引导更多行业企业参与校企合作，深化产教融合，推进产教融合人才培养模式，使参赛院校更加清楚的了解到产业的发展趋势以及产业界对人才的需求标准，从而满足国家互联网+战略发展对移动应用开发人才的紧迫需求，适应互联网+、移动互联、大数据、智慧城市等新技术、新模式、新业态、新应用的发展，以达到“以赛促改”的目的；培养一批“实践能力强、教学水平高、敬业精神佳”的双

3、师型“种子教师”师资队伍，建设一批高质量、立体化、一体化的专业、课程、项目教学资源，以达到“以赛促教”的目的；通过在竞赛期间举行的系列配套活动，扩大我省高职教育在全国的影响力和竞争力，提升技能大赛与产业发展相同步的水平，推动两化融合，提高职业教育服务经济发展方式转变和产业结构调整的能力，推进我省“互联网+”行动和“中国制造2025”等重要战略的落实。第11页，共10页三、竞赛时间与内容（一）竞赛时间本次竞赛时间安排为4小时，比赛日期为3月25日、26日两天，具体安排如下表所示：比赛日期赛程时间赛程任务安排3月25日（周

4、一）13：00~14：40选手报到15：00~15：40领队会议15：00~15：40参赛选手第一次抽签加密、熟悉竞赛场地3月26日（周二）6：50~7：10第一批参赛队报到，完成第二次抽签加密7：10~7：30第一批参赛队进入竞赛工位并领取竞赛任务书7：30~11：30第一批参赛队正式比赛11：10~14：10第二批参赛队到候考区报到、第二次抽签加密14：10~14：30第二批参赛队进入竞赛工位并领取竞赛任务书14：30~18：30第二批参赛队正式比赛18：30~22：00裁判评分说明：如协办企业提供比赛设备充足，则

5、比赛将安排在一个批次内完成，正式比赛批次与时间安排以竞赛秩序册为准。（二）竞赛内容移动互联网应用软件开发赛项应用智能交通领域企业真实案例，通过“系统文档”“程序排错”“功能编码”及“创意设计”四种赛题形式，考查参赛选手实际工程项目的编码能力、文档编写能力、综合分析能力、技术架构设计能力、创意创新能力、大数据分析能力。考核技术点包括：MVP设计模式、UI设计标准、四大组件、资源使用、Handler/多线程/定时器、网络请求框架、数据封装和解析、多媒体、手势识别、依赖注入、事件传递、数据存储、业务逻辑、数据挖掘、离线地图、

6、WebView和开源图表库MPAndroidChartAPI等。竞赛项目比赛内容及分值比例如下：1.系统文档（5%）第11页，共10页系统文档模块重点考核参赛选手的系统设计能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手提供完整的系统需求说明书及需要进行系统详细设计的功能模块清单。参赛选手完成清单中所述模块的概要及详细功能设计并根据所给模板要求输出设计文档。2.程序排错（10%）程序排错重点考核参赛选手的代码阅读能力及缺陷修改能力，比赛时由赛项执委会提供部分智能交通项目代码及程序排错的缺陷报告单。参赛选手根据缺陷报告单中所描述的

7、缺陷现象，定位该问题所处的代码位置并修改代码以实现正确的功能。3.功能编码（79%）功能编码模块重点考核参赛选手的代码编写能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手提供完整的系统需求说明书及相应App框架代码，参赛选手根据试题要求，参考所提供的文档，完成各个功能模块或方法的编码工作。4.创意设计（6%）创意设计模块重点考核参赛选手的创意设计能力，比赛时由赛项执委会给每队参赛选手在系统的某个界面提供一个“创意”的入口，参赛选手通过该入口进入到自主设计的创意模块，然后按照指定要求完成该模块的创意设计。比赛时间为4个小时，参赛选

8、手必须在规定时间内完成比赛内容并提交相关文件。本次竞赛主要考试模块、知识技能点与权重如下：考试模块考查点权重描述评分标准系统文档系统设计及文档5%系统的设计思维及文档的编写能力根据模板符合度现场评分程序排错UI设计5%根据界面原型与实际显示之间的差异，定位并修改相应代码，以实现正确功能a)实现：100%：缺陷已修改，功能正确实现，