初中设计的研究·应用学习领域学生动手能力的研究

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1、摘要本文以美术课程标准、美术教科书以及课堂实践为基础，以设计_应用学习领域为例，以"优化课堂结构，提高课堂效率"为目标，从设计?应用学习领域中动手能力的基础背景，国际发达国家芙术教学中的状况，以及设计_应用学习领域尤其是动手能力对学生全面发展的影响为本，以学生为根，对"我想"、"我能"、"我做"这个以赞科夫"学生个性所有力量"及布鲁纳提倡的"发现学习"等教学理论为基础的新的教学模式进行了探析与尝试，并且付诸于实践中进行总结。在研究中，本文充分发挥"以人为本"的开放思想，并且把美术教育与基础学科相结合，从学生的内心出发，以美术教学中的"大美"思想出发，对教学理论大胆

2、尝试并且总结出"我想"、"我能"、"我做"设计?应用学习领域教学模式。从理论到实践，再从实践到总结，有理有据，教学模式值得推广。本论文在内容及选题上有独特的见解，与不断发展的社会和今天鲜明个性学生的相结合，具有新颖的特性，同时与目前教学模式探析类文章比，更具实操性、理论性。关键词：想象力；"我想"，"我能"，"我做"；有效教育；发现学习AbstractThispaperwillbebasedonartsfromthecurriculumstandard,textbookandclassroompractice，taketheclassofdesignandappl

3、icationasanexample,objectivetooptimizationclassstructureandimprovetheefficiencyoftheclassroom,thebasicbackgroundofpracticalabilityfromtheclassofdesignandapplication,andthestatusofarteducationinthedevelopedcountries,aswellastheclassofdesignandapplicationespeciallyasforthepracticalabili

4、tyontheinfluenceofthecomprehensivedevelopmentofstudents,takingstudentsastheroot."Ithink","Ican","Ido"isanewteachingmodelwhichbasedon"thestudentindividualityallpower"and"discoverylearning".Atthesametimeanalysisandatemptofit.Andtosumupitafterpractisethisnewteachingmodel.Inthestudy,thisp

5、apergivefoilplaytothe"people-oriented"ideologyofopening.Andputarteducationincombinationwithbasicsubjects.Startingfromthestudent'sintrinsicfeelingsand"beautiful"ofthoughtinthearteducation,boldatempttoteachingtheoryandsummarize"Ithink"，"Ican","Ido"ofteachingmodeintheclassofdesignandappl

6、ication.Fromtheorytopractice,frompracticetoconclusion,havereasonandevidence,beworthpromotingthisteachingmode.Thispaperhaveauniquetopicandcongnition,putthecontinuousdevelopmentofthesocietyinconbinationwiththedistinctpersonalityofstudentstoday.Withadistinctivepersonality.Comparedwithoth

7、ersimilarpapers,thismoreoperationalandtheory.KEYWORDSimagination;"Ithink","Ican","Ido";effectiveeducation;discoveryeducation11目录觀IAbstractIIFi录Ill弓It1第一章设计'应用学习领域动手能力研究的背景11.1R^初中设计?应用学习领域教学现状分析21.1.1设计*应用学习领域关于动手能力的普遍现象21.1.2教学资源分析：41.1.3学生现状分析51.2设计?应用学习领域动手能力的现状分析51.2.1国

8、际上动手能