大学生自我状态、应对方式与生命意义感的相关研究

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1、大学生自我状态、应对方式与生命意义感的相关研究TheRelationshipbetweenCollegestudents’EgoState,CopingWaysandSenseofMeaningofLife专业应用心理学研究生杨英英指导教师孙颖副教授天津大学教育学院二〇一三年十一月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确

2、的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日中文摘要在这个快速发展的时代中，大学生面对激烈的学业竞争、多样的价值取向、复杂的人际关系、严峻的就业形势等情况，承受着巨大的心理压力，个体逐渐出现各种心理问

3、题、精神问题，甚至发生自杀等极端事件，我们认为这源于个体的生命意义感的缺失。因此，本文基于自我状态、应对方式、生命意义感等概念，探索这些因素之间的关系，以期使大学生了解自身的人格特征与生命意义感状况，澄清在面对压力时的应对方式，这有助于大学生清楚的认识自己，从而追寻自己的生命意义并且体验自己的生命意义。同时有助于高校在心理健康教育中有针对性的开展工作，无论是生命教育课堂，还是在心理咨询中，帮助大学生接纳自己，更加理性的面对压力，更加积极的对待生活和学习，更加勇敢的去追寻生命的意义与价值，为他们将来进入社会打下基础，对于大学生的健康成长具有重要的意义。本研究在分析文

4、献的基础上，结合我国大学生的心理特征与种种表现，通过定量分析的方法来探索大学生生命意义感与自我状态、应对方式之间的关系。本文以全国七所院校350名大学生为研究对象，通过问卷调查法进行定量分析。本研究的结论主要有以下四个部分：第一，大学生的生命意义感总体上处于中等水平，他们积极地去追寻生命意义，但是对于生命意义感的体验却不高。生命意义感总分与人生意义寻求维度在是否获过奖、家庭经济状况均存在显著差异。第二，大学生的自我状态的总分处于中等水平。五种自我状态得分按高低排列顺序为：照顾型父母自我状态、成人自我状态、自由型儿童自我状态、控制型父母自我状态、顺从型儿童自我状态，

5、五种自我状态的分布状况属于“完满型”。大学生的自我状态在性别、是否独生、是否获奖、家庭经济状况、家庭所在地上存在显著差异。第三，大学生采用的应对方式的顺序是：解决问题、幻想、求助、退避、合理化、自责。大学生在处理面对生活事件、压力事件等应激事件时更多的是采用成熟的应对方式。大学生的应对方式在性别、是否获奖、年级上存在显著差异。第四，大学生的生命意义感与自我状态、应对方式之间存在密切相关。大学生应对方式在生命意义感与自我状态之间发挥部分中介作用。关键词：大学生；生命意义感；自我状态；应对方式；相关ABSTRACTInthiseraofrapiddevelopment

6、,facedwiththecompetitionintheschool,diversityvalueorientations,complexrelationshipsandatoughjobmarket,thecollegestudentsareunderthegreatpsychologicalpressureandtheygraduallyappearallsortsofpsychologicalproblems,mentalproblemsandevenextremeeventssuchassuicide.Wethinkthisistheresultofth

7、eabsenceofindividualsenseofmeaningoflife.Inthispaper,basedontheconceptofegostate,copingways,senseofmeaningoflife,weexploretherelationshipsbetweenthesefactors.Inordertoletcollegestudentsunderstandtheirownpersonalitycharacteristicsandtheirlifesituation,andclarifythecopingwayswhentheyfac

8、ewith