大学生社会支持与应对方式的相关研究

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1、大学生社会支持与应对方式的相关研究-教育心理学论文大学生社会支持与应对方式的相关研究房玉茹（辽宁师范大学，大连116029）摘要：目的：对大学生社会支持状况及应对方式的关系进行研究。方法：抽取300名大学生，使用应对方式量表、社会支持评定量表进行调查。结果：1.不同户口所在地大学生在幻想应对方式上有显著差异，农村大学生高于城市大学生；一年级自责应对方式显著高于其他年级；2.积极应对方式中解决问题与客观支持呈正相关；求助与社会支持的三个维度均呈正相关；3.客观支持对解决问题的应对方式有预测作用；客观支持与支持利用均对求助的应对方式有预测作用。结论

2、：大学生应对方式受户口所在地及年级影响，提高大学生的社会支持可以改善大学生面对应激的应对方式。关键词：大学生应对方式社会支持1.前言随着社会的飞速进步和生活节奏的加快，在物质极大丰富的同时，人们的心理压力也随着日趋激烈的社会竞争而日益增加。在面对应激问题时采取何种应对方式，将关系到大学生个体的身心健康与未来发展。而群体中的社会支持状况对群体成员的生活质量与成长发展起着十分重要的作用。[1]鉴于这二者在大学生心理健康方面起到的重要作用，了解大学生社会支持的普遍状况，应对方式状况及二者之间的关系，有助于学校乃至社会更好的开展大学生心理健康工作。本研

3、究将就社会支持与应对方式的相关影响做研究和分析。1.1社会支持研究综述1.1.1概念界定人与人的互相支持在社会形成时就已产生，社会支持作为一个普通概念，对人们来说并不陌生，也毫无理解上的困难。但作为心理学上的专业概念，归纳起来，目前比较权威的是以下几种解释：从社会互动关系方面来说，社会支持是人与人之间的亲密联系，这种联系可以帮助他们减少压力，使人们感到被关怀，并在他们需要时提供帮助。从社会行为性质方面来说，韦伯斯特、康恩、卡普兰都认为社会支持是一种促进帮助的行为。从社会资源作用方面来说，有的学者认为社会支持是个体应对心理问题的一种有效地潜在资源

4、。众多研究者从不同的角度来定义社会支持的概念，说明社会支持是一个多维度的概念，同时受到个人内在认知因素和社会环境因素的影响。1.1.2社会支持的分类早期的研究将社会支持看作一个整体，后来随着研究的深入，研究者根据各自的理论，将社会支持划分为不同的方面。Barrera和Ainlay(1983)将社会支持分为六类，具体包括：（1）物质的帮助。（2）行为的援助，如分担体力劳动的工作。（3）亲密的交往行为，比如倾听、表示尊重、关心、理解等。（4）指导，如提供帮助、信息和指导。（5）反馈，如提供有关他们行为、思想和感情的个人的反馈。（6）积极的社会交往，

5、如参加娱乐和放松的社会交往。[2]国内学者肖水源把社会支持分为三个方面：客观支持、主观支持和个体的利用度[3]。陶沙、李伟等通过对大学生社会支持结构的研究发现，从社会支持来源的角度来看，社会支持的构成分为两大类：纵向来源（如父母、教师等）和横向来源（如同学、朋友等）。[4]程虹娟将社会支持划分为情感支持(如向身处困境的人们给予情感安慰)、物质支持(物资、金钱服务和其他形式的亲社会性行为)、信息支持(有助于解决问题的建议或指导)及陪伴支持(有满足自尊需要的支持,有利于提高个体自我价值感的言语或行为)4种。[5]1.2应对方式研究综述1.2.1概念

6、界定Murphy（1962）认为：“如果某种心理活动是一种适应过程，那么这种心理活动可以被视为应对行为（Copingbehavior）”Lazarus和Folkman[6]又提出了一个较广泛的定义（是其“交互模型”的一部分），即“所有认知和行为上对要求的掌握、减少和容忍的努力”。杰夫和巴斯特（JeffBast，1978）主张：“应付反映了人对现实环境有意识的、灵活的、有目的的调整行为”。[7]但目前普遍使用的定义是Matheny与同事们对应对文献做深入分析后提出的应对定义,即“应对为任何预防、消除或减弱应激源的努力,无论健康还是不健康的、有意识

7、的或无意识的,这种努力也可能是以最小的痛苦方式对应激的影响给以忍受。”[8]应对方式（copingstyle）是个体对应激的固定反应，是解决问题或危机时的习惯性或偏爱的方式，是人应对挫折时的自我保护，有积极的一面也有消极的一面。应激是指由紧张刺激引起的，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧张状态。应对方式作为应激与健康的重要中介机制，影响着应激反应的性质和强度，并进而调节着应激同人们身心健康的关系。[9]1.2.2关于应对方式的研究研究应对及应对方式的方法使用最多的是自陈量表法及其与其他方法相结合的方法。近几年关于应对的测量开始强调对所谓消

8、极应对和情境指向应对的测量与评估,并开始关注二者对成功应对的积极适应作用,如Anrotte，L.S.等编制的EAS（EmotionalApproach