大学生自尊、坚持性与成就动机的关系研究

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1、四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文盔堂生自蔓!坚挂丝生盛越麴狃的苤丕婴窒，是本人在导师范越阳、胡兴旺指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：趴晋矾签字日期：加f了年笋月叩日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意

2、所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密

3、的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：吊fl耳斌签字日期：111年，月1日导师签名：舌日星啦F，签字日期：f】)年9月习日IIIIlUY2301420大学生自尊、坚持性与成就动机的关系研究发展与教育心理学专业研究生别平丽指导教师范越阳、胡兴旺摘要成就动机对个体的成就具有重要的影响，已有研究表明，大学生的成就动机水平较低，自尊对成就动机有一定的预测作用，本研究假设坚持性在自尊和成就动机之间起到中介作用。本研究首先编制大学生坚持性问卷，然后采用罗森伯格自尊量表(SES)、成就动机量表(AMS)和自编坚持性问卷

4、对成都地区四所高校的650名大学生进行调查，在前人研究基础上探讨自尊、坚持性和成就动机之间的关系。本研究的结果表明：(1)大学生坚持性问卷包括学习坚持性、锻炼坚持性和希望三个因子，共17个题项，编制的问卷具有较好的信、效度，该问卷可以作为测量大学生坚持性的适宜工具。(2)大学生的自尊水平较高，自尊水平在性别、年级、专业、父亲文化程度上均不存在显著差异；在家庭经济状况和母亲文化程度上存在显著的差异。(3)大学生坚持性处于中等水平，锻炼坚持性较低。坚持性水平在家庭经济状况、父亲文化程度上存在显著的差异。(4)大学生的成就

5、动机水平较低，成就动机在性别、专业、年级、家庭经济状况、父母亲文化程度上不存在显著的差异。(5)大学生的自尊、坚持性和成就动机之间均存在显著的相关。(6)坚持性在自尊和成就动机之间起到部分中介作用。大学生的自尊对成就动机水平有预测作用，坚持性对成就动机有预测作用。自尊可以直接预测成就动机水平，也可以通过坚持性间接地预测成就动机。关键词：大学生自尊坚持性成就动机中介效应TheResearchontheRelationshipamongSelf-esteem，PerseveranceandAchievementmotiv

6、ationofCollegeStudentsMajor：DevelopmentalandEducationalPsychologyPostgraduate：BiePingliSupervisor：FanYueyang、HuXingwangAbstract：Achievementmotivationhasanimportantimpactontheindividual’Sachievement，theexistingresearchesshowthatthelevelofcollegestudents’achievem

7、entmotivationislow,andself-esteemhascertainfunctiontopredictthelevelofstudents’Sachievementmotivation．Thisstudyassumesthatperseveranceplaysanintermediaryrolebetweenself-esteemandthelevelofachievementmotivation．Thestudyfirstdesignsaquestionnaireoncollegestudents

8、’perseverance，thenadoptstheRosenberg’Sself-esteemscale(SES)，achievementmotivationscale(AMS)andtheperseverancequestionnairebytheauthortosurvey650collegestudentsfromfouruniver