大庆第四十七中学耿玉珠背影

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：八年级学生2、学科：语文2、课时：23、学生课前准备：①课前整理自己与父母生活中最让你感到的生活片段整理成小作文300字。②通过各种途径整理关于朱自清的简介摘录在预习笔记上。4、教师课准备：①准备有关朱自清的简介资料②准备歌曲《背影》，《懂你》。③制作教学多媒体课件。二、教学课题朱自清《背影》知识方面：1、体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。2、理清文章结构层次，理解背影的线索作用。3、学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的

2、朴实自然的语言。教育方面：1、有感情地朗读课文，体会蕴含的父亲的一片爱子之情。2、激发学生理解父母、热爱父母的思想感情。发展方面：培养学生的表达情感能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。该单元是以“爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。从编者意图来看，显然出于以下几种考虑： 1、通过此文去引导学生关注家庭生活，关注父母的生活与情感。

3、2、训练学生整体上学习与运用语文的能力，编者将此文的训练重点之一定为“中心与段落的关系”，意在训练学生理解作者如何根据中心去安排段落的能力。四、教学方法　　根据班级学生的实际情况以及本课的知识结构特点，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学。2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作，共同研究作答，解决本文重点。3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。　　 4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。新课标指出

4、：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。教育家卢梭认为：“在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，只能接受形象。”鉴于此，我采用图例让学生进一步感知课文，同时借助多媒体演示，以便使学生更好地把握学习重点，分化学习难点。五、教学过程（一）情境导入1、谈话揭题，真情引导：同学们，先请大家知道自己生日的举手，然后请知道父母生日的举手。父母对子女的爱是最真挚、最无私的，这种爱体现

5、在日常生活中的每一个角落。例如说一个眼神、一个动作、一句话等等，都饱含着父母对子女那份深深地爱。也许就是因为那样一个不经意的转身，一个远去的背影……都会让我们终生不忘。今天就让我们伴着一首老歌走进我们今天学习的内容——朱自清《背影》2、播放歌曲《背影》（随机出示“背影名文四海闻，少年波老更情亲。清芬正气传当世，选释诗篇激后昆”——江泽民）【百度歌曲】http://www.kuwo.cn/yinyue/985528/（二）提问互动，明确学习目标1、师：通过昨天的预习，我们对这篇课文已经有了一个初步的掌握。现在就请同学们来亲自制定一下本节

6、课的学习目标。（生各抒己见）2、根据学生的回答，出示目标：①体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。②学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。③体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。（三）检查预习1、提问书下注释，词语解释狼藉簌簌蹒跚颓唐（根据学生的回答，随机的出示）2、介绍朱自清【百度资料】http://baike.baidu.com/view/1222.htm（四）品读鉴赏，体味真情1、欣赏名家朗读【百度声音】http://fc.5sing.com/4334495.html用心体

7、会字里行间渗透的真情，思考问题：本文的主要事件是什么？（要求：用一句话概括）根据学生的回答，老师总结。（随机出示：奔丧后，父子浦口送别）全文共写到父亲几次背影？表达了什么中心？（学生畅所欲言，教师总结，随机出示答案）四写背影一、怀念父亲，惦记背影二、望父买橘，刻画背影三、父子分手，系别背影四、别后思念，再现背影（板书：父疼子子爱父父子情深）（五）自主合作，探求细微一、父爱子1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？亲自送行，照看行李将定价钱，送子上车拣定座位，叮嘱儿子嘱咐茶房，为子买橘师：从这些细节上我们体会到父亲是一位什么样的父亲？（

8、生各抒己见）师总结：细心关照，周到入微（随机出示）2、哪一件事让你感动，为什么？（生齐说）望父买橘见背影（原因学生各抒己见）师总结：选段中多处出现了令我们感到的细节画面。请学生伴随着音乐齐读选段，体会并理解文中描写父亲的