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4、----------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------医学论文文史论文农科论文英语论文课程改革教育法规教育管理家长频道您现在的位置：3edu教育网免费论文教学论文教育综合正文3edu教育网,百万资源,完全免费,无需注册,天天更新！如何让习作评价中洒满阳光长久以来,我一直认为小孩子天生就是怕写作文的,可最近偶然在杂志上看到这样一则消息:“美国一位教育学家通过调查证明,百分之九十以上的儿童入学之初都认为自己会写作,而认为自己会阅读的儿
5、童只占百分之十五左右。”照这样说来,大部分的小学生并非一开始就怕写作文,而是拥有可贵的写作自信心和积极性。是什么扼杀了学生的自信?他们说:作文太难写了,再使劲也得不了高分,老师不是说这里不好,就是说那里不行。有时自己觉得挺满意的作文,老师也挑出不少毛病。我想,这可能是我的作文评价过于简单和严厉,这打击了学生的积极性,磨蚀了学生的自信心。因此,我想我们的习作评价必须改,这样才能真正调动学生习作热情,提高学生习作水平。现谈谈自己的浅薄看法,恳请与同仁交流。一、尊重学生——评价之根8----------------------------------------------
6、------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------语文教师大多为批改作文犯难,虽然是“精批精改”,但效果却不明显。其中很重要的原因是教师忽视了习作背后的人——学生,而总是以成人的视角、思维、情感等作为评判的标准!教师必须走进儿童的经验世界,体会儿童心理,学会用儿童
7、的眼光来观察、体验生活。对不同学生提出有层次的要求,为每个学生提供机会,让其创造属于自己的成功,体验收获与自信。我们应给予热情鼓励与帮助,多给机会,允许宽限时间和向他人求助,使之有勇气逐步创造成功。有的学生口头表达能力较强,课堂上发言积极,回答精彩,但在书面写作时辞不达意,按照书面情况给予评价显然会挫伤他们的积极性。就给他们做口头作文的机会,适当提高他们的作文成绩,同时不忘提醒:“你说得真好,如果写得也很好,那就更棒了!努力吧!”个性化的评价与鼓励,点燃了学生的写作热情,促使学生扬长避短,不断进取。根据学生好表扬的特点,还可以在批阅学生作文中把情感倾
