核心素养视域下农村校本课程建设研究——以w中学为例

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1、密级：公开中图分类号：G40-01硕士学位论文核心素养视域下农村校本课程建设研究——以W中学为例研究生：杜薇导师：李炳煌教授学科：教育学研究方向：课程与教学论2018年6月AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterResearchontheconstructionofruralschool-basedcurriculuminthefieldofcoreliteracy.——takeWmiddleschoolasanexample.Candidate：duweiSupervisorandRank：Professorlibinghuang核心素养视域下

2、农村校本课程建设研究——以W中学为例学位类型学术型学位作者姓名杜薇作者学号15011401012学科（专业学位类别)教育学研究方向（专业领域)课程与教学论导师姓名及职称李炳煌教受实践导师姓名及职称所在学院教育学院论文提交日期2018年6月学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作

3、者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要核心素养比起“双基”与“三维”目标，更加强调知识、能力、态度的统整。核心素养的提出在人才培养上的价值引领和目标导向功能是否发挥，取决于其是否在基础教育领域内得到全面的贯穿落实。在农村校本课程建设过程中，核心素养能起到引领性、指导性的作用，而校本课程具有较

4、强的可操作性和灵活性，能为核心素养在教育教学中的落实提供有效的载体，基于核心素养建设农村校本课程，是时代发展、社会变迁的需要，也是全面深化农村课程改革的需要。农村学校以城市学校办学模式为参照蓝本，走城市化办学道路，但是因为教育资源、地域差异等的不同，城市化办学道路并不适合所有的农村学校。所以基于农村学校的办学特色，在核心素养视域下建设合适的校本课程，形成独特的农村教育办学模式极其重要。论文主要由六个部分组成，第一部分是绪论，较为详细的介绍了本研究的选题缘由与研究意义、研究问题和文献综述、研究思路及研究方法；第二部分对相关概念进行了界定，然后说明了为什么要在核心素养视域下建设农村

5、校本课程，阐述了核心素养在农村校本课程建设中的引领性作用以及基于核心素养建设农村校本课程的重要性，也对核心素养视域下农村校本课程建设的价值取向、理论基础和现实依据进行了分析；第三、四、五、六部分是论文的主体，第三部分分析了当前我国农村校本课程建设的现状，重点找出了当前农村校本课程建设存在的问题，第四部分分析了农村校本课程建设存在问题的原因，第五部分是个案分析，S乡W中学从对核心素养和生命教育的理解出发，较为系统地建构出了自己学校办学的独特模式，这也为农村学校基于核心素养建设校本课程提供了有效的参考；第六部分是从案例分析中得到的一些农村校本课程建设问题改进的策略；最后一部分结语，

6、总结并反思了研究的不足。关键词：核心素养；校本课程；农村校本课程-i-AbstractCoreaccomplishmentismoreemphasisonknowledge,abilityandattitudethan"doublebase"and"threedimensional"goal.Atthecorequality,whetherthevalueguidanceandgoalorientationfunctionofthetalenttrainingisplayeddependsonwhetheritisfullyimplementedintheeducationar

7、ea.Coreliteracyinruralschool-basedcurriculumdevelopmentprocess,canhavetheeffectoflead,guide,andschool-basedcurriculumhasstrongmaneuverabilityandflexibility,canofferthecoreaccomplishmentintheeducationteachingtocarryouttheeffectivecarrier,basedonthec