nan-jeon institute of technology

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1、南榮技術學院Nan-JeonInstituteofTechnology課程教學規範TheTeachingStandardofSyllabus期別：九十八學年度第二學期TermschoolyearSemester學制別：□日間部●進修部SchoolSystem□DaySchool●ContinuingEducation系(科)別：通識選修（四技四）Department學科名稱：(中文)南瀛探索SubjectChinese(英文)TheＲeserchofTainanCountyEnglish任課教師：劉淑玲老師Teacher一、學科概況(含實驗(習)、設計、

2、音樂、美術、體育、聽講、會話等)中文:南瀛探索Chinese任課劉淑玲老師科目名稱英文:TheＲeserchofTainanCounty教師:Liu－ShulingCountyTeacherEnglish學制別□日□五專□二專授課通識選修系(科)四SchoolSystem●夜□二技●四技班級年班每學期每週授總學分數3622學分數課時數●講義□自編教材南瀛探索中文採用教材●教科書英文TheＲeserchofTainanCounty出版出版85年3編著者台南縣政府台南縣政府書局日期月黃文博先生的「南瀛歷史與風土」參考書目台南縣文獻會之「南瀛文獻」期刊各類台灣

3、區域史論文及專書1.影片/多媒體教學.講授方式2.相關書籍研討3.教師自製授課講義●筆試□其他成績考評平時：40%成績□報告□上機：方式期中：30%配當期末：30%□作品□術科課後輔導時間星期：一輔導地點C304-2-2教師研究室(Officehours)第1節至第2節瞭解南瀛的歷史級特殊地理位置的形式，以歷史性的縱深觀察來瞭解台灣的歷備註史。藉由鄉土教材，呈現南瀛之美。1二、教學目標1.近程目標：（涵蓋知識、、、技能、技能、、、情意三項領域、情意三項領域）））1.近程目標：（涵蓋知識、技能、情意三項領域）【一】教學目標：一、透過解說、參訪激發同學對南瀛

4、文化的深刻認知，進而關注自己周遭的文化資產，藉此提昇同學觀察、思索自己文化的價值與定位。二.、透過多元學習，希冀學生融會貫通，深入淺出、發揮創意，給予南瀛地方文化產業時代性的新風貌，設計「創意文物」。三、藉由參訪活動與分組討論培養同學積極探索及團隊合作的精神。【二】課程在通識教育上的意義：通識教育的核心精神是全人的教育，希冀學生在專業領域外有通達的視野。此課程主要以南瀛地區為核心，作為多元式（「地理環境」、「歷史文化」、「風俗」）的探討，並整合歷史、文學、信仰文化各領域，作為全面性且深入性的認知。2.遠程目標：(目前及未來之發展狀況)培養學生關懷社會.增

5、加歷史知識,教育學生成為健全的世界公民,進而因應世界全球化的挑戰,培養全方位參觀的能力。新審視和關照自己賴以為生的土地，具有正面的積極意義與時代使命。三、教材大綱與教學設備單元名稱教材綱要使用設備或教具備註歷史與發展台南縣歷史發展土地與人民古早地名探源地圖，照片影帶，資料平埔族西拉雅西拉雅文化介紹地圖，照片影帶，資料鹽場興衰三百年台南鹽場介紹2廟會與信仰放蜂炮、請佛祖地圖，照片影帶，資料王爺出巡、燒王船信仰與廟會五大古蹟、牛墟民情與風土地圖，照片交趾、剪黏民藝影帶，資料四、教學進度週別教學進度教學時數作業與評量備註1相見歡課程意義及定位2台南縣地理環境台

6、南縣地理環3南瀛古早地名探源南瀛古早地名探4南瀛人物誌南瀛歷史人物介紹5發現西拉雅平埔族西拉雅文化介6南瀛寺廟文化王爺信仰、媽祖信仰7南瀛民間傳說收集臺南縣各鄉鎮民間傳說8南瀛俗諺探究有關南瀛俗諺9期中考試週評量筆試10南瀛文學發展探尋有關南瀛文學的發展11糖廠、鹽場風采探尋南瀛各糖廠、鹽場風采12南瀛產業與貿易探尋南瀛古早產業與貿易13南瀛觀光休憩發展南瀛觀光休憩發展14南瀛圖畫書介紹南瀛圖畫書介紹15反思與重構回顧與成果的展現16期末考試評量筆試3五、實施原則1.教學準備(1)教師方面：(1)瞭解並確定學生的起點行為(2)選定教學目標並決定行為目標(

7、3)挑選課本教材並選擇補充教材(4)準備適當教具並擬定教案大綱(5)指定作業,並進行評量與補救(2)學生方面：(1)課前預習(2)配合老師進行教學過程(3)課後複習(4)習題練習2.教材編選(1)課程基本教材以台南縣政府主編「「「南瀛「探索」」」一書」為主，，，台南縣，台南縣政府文化局出版。輔以(2)參考圖書使用方法(3)選讀3.教學方法(1)採探究型教學法(2)在確定教學與行為目標後,視情況而修正教學方法,一般依以下原則處理:1.引起學生動機5.引導學生共同討論2.概念分析6.指定作業練習3.整理並分析資料7.評量4.利用適當的時機,提出問題8.補救教

8、學44.指定作業(1)教學中在學校的課程中,大都採用閱讀的材料,如歷史.文學等.