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1、第10卷第3期北京交通大学学报(社会科学版)Vol.10No32011年7月JournalofBeijingJiaotongUniversity(SocialSciencesEdition)Jul.2011论思想政治教育学的研究对象王立仁(吉林师范大学政法学院,吉林四平136000)摘要:思想政治教育学以规律为研究对象值得商榷。思想政治教育学的研究对象应该包括规律,但是规律不能构成思想政治教育学的研究对象,因为思想政治教育的实践活动(包括规律)才是思想政治教育学研究对象的完整内容。这既可以在思想政治教育学经典教
2、科书中找到根据,又可以通过规律与研究对象关系的明晰中获得证明。关键词:思想政治教育学;思想政治教育;研究对象;规律中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1672-8106(2011)03-0104-04ASurveyontheObjectofStudywithintheDisciplineofIdeologicalandPoliticalEducationWANGL-iren(SchoolofPoliticalandLawStudies,JilinNormalUniversity,Siping136000,C
3、hina)Abstract:Itiscontroversialtotakethelawsasobjectofstudyinthedisciplineofideologicalandpoliticaleducation.Itistruethatheobjectofstudywithinthedisciplineofideologicalandpolit-icaleducationincludesthelaws,butthecategorizationisnotcompleteandwholesomeuntilallthepra
4、cticesincludinglawsareconcluded.Thisismanifestedbothintheclassicsofthetextbookswithinthedisciplineofideologicalandpoliticaleducation,andthroughtheclarificationofthere-lationshipsbetweenthelawsandtheobjectofstudies.Keywords:thedisciplineofideologicalandpoliticaleduc
5、ation;ideologicalandpoliticaleducation;objectofstudy;law思想政治教育学的研究对象,是思想政治教践的指导作用。育学基本理论的重要内容。能否科学界定思想政一、关于思想政治教育治教育学的研究对象,不仅直接影响着思想政治学研究对象界定存在的问题教育学学科的健康发展,而且也影响着学科在发展进程中的地位和形象。因为只有知道自己的学关于思想政治教育学的研究对象,人们对其科是研究什么的,以什么为研究对象,才有可能把进行了长期不懈的探讨,形成了诸多理论观点。自己应该研究的内容研究
6、清楚,并且也才能把自笔者认为目前最具权威性的表述出自邱伟光和张己与其他学科作出明确的区分。讨论思想政治教耀灿主编的思想政治教育学原理(以下简称原[1]育学的研究对象,就是为了进一步明确它的研究理)一书,即:思想政治教育学的研究对象为对象,以此来加强思想政治教育的学科理论建设,人的思想品德形成和发展以及对人们进行思想进而更好发挥思想政治教育学对思想政治教育实政治教育的规律。在现实中,专家学者们对是一收稿日期:2011-04-19作者简介:王立仁,男,吉林舒兰人,吉林师范大学政法学院双聘教授,东北师范大学马克思主
7、义学院教授,博士生导师。研究方向:思想政治教育基本理论及大学生思想政治教育。第3期王立仁:论思想政治教育学的研究对象105个规律还是两个规律有争论,甚至有提出三个规做什么、怎么做的问题;而思想政治教育学律或多规律论。其中,学者们对到底是品德形成则是一门科学,它以思想政治教育这一实践活动发展规律还是思想政治教育规律抑或两规律兼容为研究客体;其目的在于科学地认识和分析思想为研究对象的争议较多,也有些人主张以思想关政治教育领域的各种现象,揭示思想政治教育的系、思想现象、思想转换的规律、政治思想
8、和政治规律,主要解决思想政治教育是什么、为什么行为形成发展规律、思想意识形成发展规律为研的问题。显而易见,原理认为思想政治教育这究对象。不可否认,这些争论虽然有其身的价值,一实践活动是思想政治教育学的研究客体。但都是对规律本身即某个规律的争论,都以承认可见,在原理当中出现
