学年度新课改工作计划

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时间:2019-03-08

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1、--------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------学年度新课改工作计划指导思想:以《纲要》为指导,以促进师生发展为根本,狠抓一个关键(观念的转变),突出一个重点(课堂教学与学习方式变革),力争突破两个难点(新的评价体系和校本教研),为课程改革跃上新的台阶作出积极的贡献。工作总要求:课堂质量进一步提高,从实;课改研究进一步深化,见效;教学特色进一步加强,凸显;师资建设进一步推进,促优。一、立足校本,以学习促发展利用业务学习时

2、间,继续重视课改理论的学习和研究,切实转变教学观念,用新课程的理论武装自己的头脑,用科学的理论来指导课改实践活动。(1)重视学习。利用一切可利用的途径进行学习,通过营造浓郁的课改和科研氛围,力求达到迅速转变教学观念,改变教学方式和学习方式,促进师生共同成长的目的。(2)重视结合。把新课程标准的贯彻落实和课题的研究紧紧结合在一起。在课题研究中,充分发挥集体教育的潜力,倡导学生积极学、积极说、积极做,这就要求教师像新课标中提出的那样:“充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”(3)重视反思。写好教后记,反省自己的教学观念、教学行为、教学角色,在此基础上吸收先进

3、经验,创造性地使用教材,调整教学状态。教学反思定期进行交流,在思维的碰撞中产生新的教学灵感和火花,使教师更准确地把握新课标的脉搏,成为课程的开发者和建设者。3----------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏--------------------------------------

4、----------二、深入探究,提高工作实效。课堂教学改革是我们教育工作者一个永恒的主题。这是因为随着教育形势的变化,课堂教学改革有着它不同的内涵和改革的对象。在新课程实施过程中,课堂教学改革要紧紧围绕问题进行改革.本学期新课程的实施中仍把重点放在研究上。三、加强教学反思充分发挥教师个人自我发展、自我反思的意识。做好教育教学案例的记录和分析,对自己的教学进行反思。党员年终工作总结范文回顾一年来的经历,有收获也有不足。思想上有了一定的进步,学习上也比较刻苦努力,现将我一年来的思想、工作和学习等方面的情况作一个总结性的汇报。   一、自觉加强理论学习,组织纪律性强   加强理论学习,首

5、先是从思想上重视。理论源于实践,又高于实践。在过去的一年中,我主动加强对政治理论知识的学习,主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划,切实地提高了自己的思想认识,同时注重加强对外界时政的了解,通过学习,提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力,坚定了立场,坚定了信念,在大是大非问题面前,能够始终保持清醒的头脑。   今年我顺利转正,成为一名中共正式党员,这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。时刻提醒着我注意,什么是一个党员该做的,什么是不该做的,更促进了我的进步。首先,我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足,并在生活中循序渐进地改善,一个人改正错误和缺点的过程我想不会

6、再一朝一夕。所以我做好了充分的心理准备。尤其,在组织生活会上,同志们再次提出了我的不足之处,这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学,当然自己的努力是少不了的。我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。因为我是一名党员了,就应该拿出吃苦耐劳的精神,如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。这一年里,我积极响应学校组织的多次党员活动,配合当前的理论前沿,为自己补充新鲜血液。   当然,加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习,以适应社会发展的需要,不断的提高自己的政治理论素质,以适应社会经济发展的客观要求。   二、学习刻苦,积极参加各种活动3-

7、---------------------------------------------------精品文档值得收藏-------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档Word可编辑值得收藏------------------------------------------------   作为

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