中美高校德育比较研究

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1、中国石油大学（华东）硕士学位论文中美高校德育比较研究姓名：司会敏申请学位级别：硕士专业：马克思主义理论与思想政治教育指导教师：李元卿20061201中美高校德育比较研究司会敏(马克思主义理论与思想政治教育)指导教师：李元卿副教授摘要在对德育重视已经超越国界的今天，我国的高等学校作为具有巨大潜能的人力资源产地，其使命是培养社会主义合格建设者和可靠接班人，因此高校的德育工作尤为重要。我国高校德育是一种显性教育，德育目标是以社会为本位，追求的是群体价值和社会价值；马克思主义基本理论教育居于核心地位，是高校德育的“主渠道”，德育内容具有理论性、整体性和系统性的特点，缺

2、少层次性：德育实施是以课堂灌输为主，强调通过理论学习促进思想转变，这种重理论轻实践的教育方式影响了德育效果。美国高校德育目标是以个人为本，着重于健全人格和个人完善，追求的是个人的理想和权利，德育目标的政治性在形式上比较隐蔽；德育内容层次分明，尤其重视历史教育，德育内容坚持面向现实生活，很少有抽象、纯理论的概念；德育实施上信奉多元性和自主性，是一种全面渗透性教育，具有实践性和服务性，同时还带有宗教性。美国从20世纪80年代重视德育开始，在德育上取得了较好的成效。新形势下我们应积极反思我国高校德育工作的得失，在继续发挥自己优势的同时，学习借鉴美国高校德育的成功经验

3、，以加强和改进我国高校德育工作。文章以中美高校德育比较研究为切入点，通过对中美高校德育目标、德育内容、德育实施途径的比较研究，对我国高校德育建设提出了六个方面的建议：一是高度重视高校德育工作，强化政治教育；二是构建主体性德育模式，尊重学生的主体地位；三是注重德育内容的层次性，区分政治教育和道德教育；四是重视心理咨询，使心理健康教育与德育相结合；五是加强历史教育，通过历史教育进行爱国主义教育；六是改进德育方法，使显性教育和隐性教育相结合。关键词：德育，目标，内容，途径，启示lIThecomparisonofMoralEducationinUniversities

4、ofChinaandtheUnitedStatesSIHui—min(MarxismTheoryandIdeologicalandPoliticalEducation)DirectedbyProfessorLIYuan-qingAbstractNowadays．governmentsworldwidea11paymuchmoreattentiontomoraleducation．Universitieswhosemissionistoeducatequalifiedsuccessorsofthesocialistculturethereforebecomepo

5、tentialhumanresources．Thus，moraleducationincollegesanduniversitiesisparticularlyimportant．111emaincharacterofChinesemoraleducationincollegesanduniversffiesisdominant．aimofmoraleducationistopursuitthegroupsandsocialvalues，maditscoretheoryisMarxism．MoraleducationinChinaisholisticandsy

6、stemic，butlackofhierarchyinsomecertain．Classroomsarethemainplaceswheretheimplementationofmoraleducationhappens．MoralEducationinChinaemphasizeschangingthoughtsthroughtheoreticalstudyandpaysmoreattentiontotheoriesthanpractice，andsoitaffectsthemoraleducation．Sincethe1980s，thementaleduc

7、ationintheUSAachievedgoodresults．Americanuniversities’moralobjectiveisindividual，focusingonimprovingtheperfectpersonalityandpersonalpursuitoftheidealsandrightsofindividuals，anditspoliticalgoalsinmoraleducationaleveiled．Itsmoraleducationisstructuredwithparticularemphasisonhistoryeduc

8、ation,rootsonpracti