资源描述：
《对中外歌剧重唱的理解与舞台诠释——以个人毕业音乐会为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、单位代码10475学号104754140705分类号硕士学位论文（专业学位）对中外歌剧重唱的理解与舞台诠释——以个人毕业音乐会为例专业学位领域：音乐声乐专业学位类别：艺术硕士申请人：李慧指导教师：樊霞副教授二〇一七年五月UnderstandingandinterpretationofChineseandforeignoperaensemble—acasestudyoftheGraduationConcertADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRe
2、quirementsfortheDegreeofMasterofArtByLiHuiSupervisor:Prof.FanXiaMay，2017摘要歌剧重唱是一种复杂的艺术形式，重唱的形式多种多样，按人数分为二重唱、三重唱、四重唱等。按声部划分可分为同声重唱、混声重唱。重唱是表达戏剧冲突最好的一种表演形式，也是作曲家最喜欢在烘托气氛时用的一种创作手法，尤其是在每个篇幅或者整部歌剧结尾处的高潮部分。重唱的音乐内容非常丰富，和声运用饱满，人物形象刻画鲜明。除此之外，重唱还可以节省甚多歌剧的篇幅，在一个时间内通过演绎多个人物的心理丰富剧情，表现戏剧冲突。本文以《小姐向您致敬》、《
3、紫藤花》这两首二重唱为例，以理论研究与实践应用相结合的方式，对其进行唱段的曲式结构分析，人物情感的刻画分析，演唱技术分析。为更好的演绎歌剧重唱提供了理论依据，同时结合个人毕业音乐会的舞台实践经验和体会，使演唱者在学习、演唱歌剧二重唱时能够更好地理解作品，融入人物，更生动地演绎重唱作品。关键词：重唱，人物形象，演唱技巧IABSTRACTOperaduetisacomplexformofart,theformofavarietyofsinging,accordingtothenumberofduo,trio,quartetandsoon.Accordingtothedivisi
4、onofthedivisioncanbedividedintosimultaneoussinging,mixedduo.Thechorusisoneofthebestformsofperformanceinthefaceofdrama,anditisalsoacomposer'sfavoritewayofcreatinganatmosphere,especiallyattheclimaxofeveryspaceorthewholeopera.Themusicoftheduetisveryrich,andtheharmonyisfull,andthecharactersare
5、portrayedclearly.Inaddition,thechoruscanalsosavealotofoperaspace,inatimethroughtheinterpretationofanumberofcharactersrichpsychologicalplot,theperformanceofdramaconflict.Thisarticleto"Misstopaytributetoyou","wisteriaflower"twoduetasanexample,Tothetheoreticalresearchandpracticalapplicationof
6、thecombinationofthewaytocarryoutthecompositionofthesongstructureanalysis,characteranalysisoftheemotional,singingtechnologyanalysis.Forthebetterinterpretationoftheoperaduetprovidesatheoreticalbasis,combinedwiththestageexperienceofpersonalgraduationconcertexperienceandexperience,sothatthesin
7、gerinthestudy,singingoperaduettobetterunderstandthework,intothecharacters,morevividinterpretationofthechorusworks.KEYWORDS:Chorus,characterimage,singingskillIII目录摘要................................................................................................
